高中政治 专题四 第二节 运用发散思维同步训练 新人教版选修

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题四第二节运用发散思维一、选择题1高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上()A保持正确的逻辑思维 B注重抓重点学科C进行思维创新 D保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习答案：D解析：分析：A、C与题干不符，B项是错误的，应排除。点评：难度适中。2“孟母三迁”的故事，给我们在思维过程中的启示是()A思考问题的思路具有变通性 B要使思维过程具有流畅性C必须使我们的生活环境优化 D发散思维的结果具有独特性答案：A解析：分析：题干体现了思维的变通性。点评：难度适中。3“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明()A人的思维的能动性作用无比巨大B人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题C发明的价值是巨大的D不怕做不到，就怕想不到答案：B解析：分析：A、C、D明显错误的，应排除。点评：难度适中。4天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是()运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路用的是引入法找到的新突破口运用组合法找到的新突破口 针对群体而言的A B C D答案：B解析：分析：与题干不符。点评：难度适中。5“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法()A信息交合法 B列举法C检核表法 D头脑风暴法答案： D解析：分析：题干符合头脑风暴法的特点。点评：难度适中。6玻璃与刻度相交合，就产生出“刻度玻璃杯”，饮水、服药液时，可用此杯来掌握服用剂量。这种思维方法属于()A检核表法 B列举法C信息交合法 D头脑风暴法答案：C 解析：分析：题干符合信息交合法的特征。点评：难度适中。7为了改进某项技术，企业召开了会议，在会上罗列了技术的各个特点、缺点等，经过集体的会诊讨论后形成了一个最佳的方案。在这里运用了发散思维的()检核表法列举法信息交合法头脑风暴法AB C D答案：C解析：分析：与题干相符。点评：有难度。8在新产品开发和旧产品改造方面，最好用思维发散技法中的()A列举法 B信息交合法 C检核表法 D头脑风暴法答案：A解析：分析：针对复杂的问题，应采取列举法解决问题。点评：难度适中。9与思维发散的效果有关的因素是()思维发散技法 各种思维因素如直觉、想象、灵感等人们知识和经验的多少 人们实践能力的高低A B C D答案：D解析：分析：四项是影响思维发散的效果重要因素。点评：难度适中。10下列关于发散思维创新的功能分析，正确的是()A发散思维的设想常常是新颖独特的，但仅此还不够，还要具有可行性或实用性B发散思维不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想C发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路D发散思维以某个问题为出发点“发散”出去，发散出去的思路还要再聚合起来答案：D解析：分析：A、B、C都不能正确描述的发散思维的功能。故选D。点评：有一定的难度。11下列关于发散思维的认识正确的有()发散思维又叫辐射思维发散思维是一种展开性的思维方式为了寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们需要运用发散思维发散思维与聚合思维根本对立，毫不相干A B C D答案：B解析：分析：只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。故错误。答案选B。点评：难度适中。12系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。治疗腹膜炎，经常要开刀去脓。有的医生把“拉链”安到患者的肚皮上，减轻了患者的痛苦。材料表明( )A发散思维的思路具有变通性 B发散思维的过程具有流畅性C发散思维具有收敛性 D发散思维的结果具有独特性答案：A解析：分析：本题考查发散思维的变通性特征。拉链在多个方面广泛应用，体现了发散思维的思路具有变通性。B、D两项不符合题意；C项表述错误。点评：难度适中。题型：单选题13近年来，随着市场经济体制的完善、民主政治的发展，各种听证会应运而生，春运价格听证、市政府决策听证、阶梯电价听证有关部门汇集各方面的信息作出科学民主决策。从科学思维角度看，这是( )A民主政治发展的必然要求B符合市场经济的特点C运用科学思维中的信息交合法D检核表法的思维方式答案：C解析：分析：本题考查思维发散技法的信息交合法的知识。信息交合法可以将事物可能具有的组合“网罗殆尽”，供人们筛选。A、B、D都不符合题意，C项正确且符合题意。点评：难度适中。14上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。(1)材料主要体现的思维发散技法是()A列举法 B检核表法 C信息交合法答案：A解析：分析：该同学“逐一罗列出”各种因素，故是运用列举法的思维发散技法，选A。点评：难度适中。15.对头脑风暴法的认识，正确的是（ ）它是一种集思广益的群体思维发散技法 它以会议的形式开展，要求有人主持会议。 它在会议进入自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想 它的会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。A、 B、 C、 D、答案：B解析：分析：明显是错误的，应排除。点评：有一定的难度。16.发散思维的特征有（ ）过程的流畅性 思路的变通性 结果的独特性 步骤的跨越性A. B. C. D.答案：A解析：分析：发散思维的特征，符合题意。点评：难度适中。17.“足智多谋，随机应变”是发散思维的（ ）特征A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性答案：C解析：分析：足智多谋，随机应变符合发散思维的灵活性特征。点评：难度适中。18.某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决清雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是（ ）A、检核表法 B、列举法 C、信息交合法 D、头脑风暴法答案：D解析：分析：材料体现了头脑风暴法的特征。点评：难度适中。19.主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这种思维发散的技法是（ ）A、集思广益法 B、检核表法 C、列举法 D、信息交合法答案：B解析：分析：材料符合思维发散的检核表法的技法。点评：难度适中。20吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”这说明（ ）A发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征B发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变C只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的D发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”答案：A解析：分析：在扩散性思维中，我们看到了创造性思维正是体现了发散思维要打破旧框框、老套套的限制，B、C、D明显错误的，排除。点评：难度适中。二、简答题21随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出：解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出不同的设想，如下图示：这次讨论共征集了30多个方案。(1)该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法？这种技法有什么特点？答案：这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。这是一种集思广益的群体思维发散技法。(2)思维发散对思维创新有何帮助？答案：发散思维具有思维创新的功能，有助于人们进行思维发散，它不仅能够帮助人们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想，产生难以预料的效果。解析：分析：本题考查思维发散对思维创新的意义。点评：难度适中。22吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”(1)你对上述内容是如何理解的？答案：这句话体现了思维发散求索过程的三个特征：发散思维的过程具有流畅性。思维流畅才能在有限的时间内产生较多设想。发散思维的思路具有变通性。发散思维要打破旧框框、老套套的限制，从不同角度、不同侧面去思考问题，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路。发散思维的结果具有独特性。从某一问题出发，发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题。(2)请结合这一名言分析，我们在思维创新的过程中应如何正确运用发散思维才能达到目的？答案：发散思维具有思维创新的功能，在运用发散思维时应注意以下方面：将思维发散特性与其他各种思维有机结合起来，使思维发散的效果最佳。将发散思维与聚合思维有机结合起来，一方面要以某个问题为出发点“发散”出去；另一方面，还要将发散出去的思维再聚合起来，这样才能更好地达到思维创新的目的。解析：分析：准确的把握和运用发散思维，解决实际问题。点评：有难度。23现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，有一位企业家调查了用户对钢笔的希望：希望钢笔出水顺利；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望能粗能细；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套等等。这位企业家从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。从思维方法的角度看，你是如何理解该企业家这种发明创造方法的？答案：该企业家运用了发散思维中的列举法，大胆进行思维创新。他将研究对象的缺点罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。这种技法可以启发人们的创造发明思路。在新产品开发和旧产品改造方面，这种方法能够发挥很好的作用。解析：分析：运用发散思维中的列举法，解决实际问题。点评：有一定的难度。24. 苏东坡曾经写过一首颇有哲理的诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这里苏东坡提到的“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”、“高看”、“低看”，都是“看”的不同角度。不同的视角，所看到的景物自然也不相同。思考：依据材料回答下列问题：(1)诗歌反映的是一种什么样的思维方法？答案：诗歌反映的是发散思维方式。它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，这是一种展开性的思维方式。(2)这种思维方法的特征是什么？答案：思维发散具有过程的流畅性、思路具有变通性、结果具有独特性的特点。解析：分析：准确把握发散思维方式。点评：难度适中。25. 曾有一吝啬富翁聘请教书先生，在膳食供给上有约在先：无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟。哪知吃第一顿时，“怎么尽是素菜，没有荤菜，”教书先生大喊大叫，“我们不是约好了，无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟。”于是，富翁只能无奈地答应教书先生的要求。上述材料体现了思维发散求索过程中的哪些特征。答案：发散思维的过程具有流畅性，发散思维的思路具有变通性，发散思维的结果具有独特性。思维流畅要求在有限的时间内产生较多设想，否则就“束手无策”，机敏的教书先生，能在第一时间