高三语文下学期开学摸底考试（3月）试题

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺黑龙江省虎林市2017届高三语文下学期开学摸底考试（3月）试题注意事项：1. 本试卷分第一卷(阅读题)和第二卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2. 作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷 阅读题甲 必考题一、 现代文阅读(9分，每小题3分)（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。 词之所以微妙是什么缘故呢？因为词在初起的时候，本来就是那些个诗人文士写给美丽的歌女去唱歌的歌词，没有想把我的思想怀抱理想志意都写到词里边去。他最初本来没有这种用心，没有这种想法。写美丽女子的爱情，就是写美丽女子的爱情。可是，奇妙的事情就是在这里发生的。每一个人都是带着自己的思想文化教养性格的种种不同的背景的，不管你是欣赏诗歌，还是创作诗歌，都无法避免，你就是你，你无论是解说，无论是创作，都带着自己的背景在其中了。微妙的事情发生在哪里呢？就是在这些个诗人文士，当他用游戏笔墨为了娱宾遣兴给歌女写歌词的时候，无法避免地把自己的性格思想，在不知不觉之中，隐意识的，自己完全都不知道的，流露表现在爱情的歌词中去了。这是很微妙的一件事情。而且，我们有一句俗话说，观人于揖让，不若观人于游戏。我们要观察一个人，看他揖让进退，他在一个公开的场合，表现得彬彬有礼当然，因为那是要给大家看的。可是，当他游戏的时候，因为不用端着架子，不用装腔作态了，所以，不知不觉反而把他更真的自我表现出来了。词就是有这样一种微妙的作用。就是说他本来没有要写自己理想志意的用心，只是给美丽的歌女，写一些漂亮的爱情的歌词。可是他不知不觉地就把他最深隐的本质，这不是拿腔作调说出来的什么伦理道德，而是他自己真正的感情人格的最基本的本质，无意之中，不注意之间就流露表现出来了。词既有这样一种微妙的作用，因此，王国维在他的人间词话里，就为词的性质下了这样几句定义，他说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他说词这种文学体式是“要眇宜修”。“要眇宜修”出于楚辞九歌湘君“美要眇兮宜修”，是写湘水上的一个神灵具有一种要眇宜修的美。这是一种什么样的美呢？楚辞有王逸的注解楚辞章句，说“要眇”是“好貌”，是一种美好的样子。又说：“修，饰也。”修，是说这种美是带着修饰性的一种很精巧的美。洪兴祖的楚辞补注说“要眇宜修”是形容娥皇的“容德之美”。关于湘君究竟是什么样的神仙，有各种不同的说法。简单的说，洪兴祖以为写的是娥皇，我们知道，娥皇、女英是舜的两个妻子，舜死了，娥皇女英泪滴洒在竹子上，成为斑竹；后来她们死了，成为湘水之神。这究竟是不是可靠，楚辞的湘君是不是娥皇，我们今天来不及考证，至少洪兴祖认为，“要眇宜修”所写的美好，是一种女子的魅力，而且是从内在到外在的容德之美。楚辞远游上还有“神要眇以淫放”一句，洪兴祖注解说“要眇”是“精微貌”。把两处“要眇”出现的注解结合起来看，我们知道“要眇宜修”的美，是写一种女性的美，是最精致的最细腻的最纤细幽微的，而且是带有修饰性的非常精巧的一种美，王国维说，“词之为体，要眇宜修”，就是说词有这样一种美。 （摘编自叶嘉莹唐宋词十七讲）1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A词在初起时，并不承担言志功能，它仅仅只是一种诗人文士写给歌女的歌词，其主要为歌女的歌唱服务。B写词的诗人文士本身所具有的思想文化教养个性等背景在写词过程中不自觉地流露于其创作的歌词中。C人们平常所表现出的彬彬有礼其实是端架子，装腔作势的假象，缺乏挖掘个体身上最深隐本质的可能性。D最初的词所表现出的诗人文士身上最深隐的本质往往不是什么伦理道德，而是他们自己真正的感情人格。2、下列关于“要眇宜修”的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A“要眇宜修”出自于楚辞九歌湘君中的一句“美要眇兮宜修”，是对湘水上的神灵所具有的美态的形容。B王国维认为词具有“要眇宜修”的特点，所以其境界就无法与诗的境界媲美，王国维指出“诗之境阔”而“词之言长”。C在楚辞章句中，王逸注解“要眇”为“好貌”，“修”有“修饰”的意思，“要眇宜修”指带着修饰性的一种很精巧的美。D洪兴祖认为“要眇宜修”和娥皇有关，这点虽然没有得到确认，但洪兴祖把“要眇宜修”与女性联系分析的理解有一定价值。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A词的微妙处在于诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去，但客观上却无法避免地将其本质流露出来。B人在游戏中往往是不设防的，因此诗人文士用游戏笔墨为歌女写歌词的过程中，就不自觉地将自己性格思想表现出来。C王国维认为词能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言，诗和词各有特色，各有长短，各具特色。D娥皇女英的典故的可靠性不会影响人们对词的美感的诠释，词具有一种女性的美，具有最精致最细腻最纤细幽微的美。二、古代诗文阅读(36分)(一) 文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。冯定，字介夫。仪貌壮伟，与宿俱有文学，而定过之。贞元中皆举进士，时人比之汉朝二冯君。于頔牧姑苏也，定寓焉，頔友于布衣间。后頔帅襄阳，定乘驴诣军门；吏不时白，定不留而去。頔惭，笞军吏，驰载钱五十万，及境谢之。定饭逆旅，复书责以贵傲而返其遗，頔深以为恨。权德舆掌贡士，擢居上第，后于涧州佐薛苹幕，得校书郎，寻为鄠县尉，充集贤校理。定先时居父忧，因号毁得肺病，趋府或不及时，大学士疑其恃才简怠，乃夺其职，俾为大理评事。登朝为太常博士，转祠部员外郎。宝历二年，出为郢州刺史。长寿县尉马洪沼告定强夺人妻，及将阙官职田禄粟入己费用，诏监察御史李顾行鞫之。狱具上闻，制曰：“冯定经使臣推问，无入己赃私，所告罚钱，又皆公用。然长吏之体，颇涉无仪，刑赏或乖，宴游不节。缘经恩赦，难更科书，犹持郡符，公议不可，宜停见任。”寻除国子司业、河南少尹。太和九年八月，为太常少卿。文宗每听乐，鄙郑、卫声，诏奉常习开元中霓裳羽衣舞，以云韶乐和之。舞曲成定总乐工阅于庭定立于其间文宗以其端凝若植问其姓氏翰林学士李珏对曰此冯定也文宗喜问曰岂非能为古章句者耶乃召升阶。文宗自吟定送客西江诗，吟罢益喜，因锡禁中瑞锦，仍令大录所著古体诗以献。寻迁谏议大夫、知匦事。是岁，李训事败伏诛，衣冠横罹其祸，中外危疑。及改元御殿，中尉仇士良请用神策仗卫在殿门；定抗疏论罢，人情危之。又请许左右史随宰臣入延英记事，宰臣不乐。二年，改太子詹事。三年，宰臣郑覃拜太子太师，欲于尚书省上事。定奏曰：“据六典，太师居詹事府，不合于都省礼上。”乃诏于本司上事，人推美之。四年，迁卫尉卿。是岁，上章请老，诏以左散骑常侍致仕。会昌六年，改工部尚书而卒。先长庆中，源寂使新罗国，见其国人传写讽念定所为黑水碑、画鹤记。韦休符之使西番也，见其国人写定商山记于屏障。其文名驰于戎夷如此。 衣冠：士大夫。 （节选自旧唐书列传卷一百一十八）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （3分） （ ）A而定过之 过：责备。B复书责以贵傲而返其遗 遗：赠品。C刑赏或乖 乖：悖理。D因锡禁中瑞锦 锡：赏赐。5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分） （ ）A舞曲成定/总乐工阅于庭定/立于其间/文宗以其端凝/若植问其姓氏/翰林学士李珏对曰/此冯定也/文宗喜问/曰/岂非能为古章句者耶/B舞曲成定/总乐工阅于庭定/立于其间/文宗以其端凝若植/问其姓氏/翰林学士李珏对曰/此冯定也/文宗喜/问曰/岂非能为古章句者耶/C舞曲成/定总乐工阅于庭/定立于其间/文宗以其端凝/若植问其姓氏/翰林学士李珏对曰/此冯定也/文宗喜问/曰/岂非能为古章句者耶/D舞曲成/定总乐工阅于庭/定立于其间/文宗以其端凝若植/问其姓氏/翰林学士李珏对曰/此冯定也/文宗喜/问曰/岂非能为古章句者耶/6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分） （ ）A冯定性情高傲。曾与于頔交好，到襄阳拜访于頔，门吏未能及时通报，冯定就转身离开，后又拒绝接收于頔馈赠的礼物，并写信指责于頔显贵后傲慢无礼。B冯定常遭受猜忌。因身患肺病有时候不能及时赶到官府，被大学士怀疑为依仗才华怠慢工作；郢州刺史任上被诬告强夺人妻、中饱私囊，并因此而被免职。C冯定敢于进言。上疏劝阻派神策军执仪仗在殿门护卫，请求允许左右史跟随宰相进入延英殿记事，上奏章建议太子太师应该依据六典到詹事府处理公务。D冯定文才出众。贞元年间高中进士科。贡士考试居上第。文章和名声传播远扬，黑水碑画鹤记在新罗国传抄吟咏，商山记被西番人写在屏风上。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）頔惭，笞军吏，驰载钱五十万，及境谢之。（5分）译文：_（2）是岁，李训事败伏诛，衣冠横罹其祸，中外危疑。（5分）译文：_ (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗，完成8-9题。 读书斋诗谢灵运 春事时已歇，池塘旷幽寻。 残红被径隧，初绿杂浅深。 偃仰倦芳褥，频步忧新阴。 谋春不及竟，夏物遽见侵 【注】该诗作于谢灵运任永嘉太守时，诗人此时醉心山水，无心政事。 被，披。 遽，遂。 8.请简要赏析诗歌第二联所营造的意境。（5分）_9.结合全诗，请简要赏析第三联中“倦”字的妙处。（6分）_（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）（1）在劝学中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_，_”的论断。 （2）赤壁赋中通过夸张、侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“_，_”。（3）次北固山下中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：“_，_”。 乙 选考题请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。三 文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。(25分)一条走失的狗宾 炜阿平在城里当保安，老板叫杨富贵，听说以前也是穷光蛋一个，这些年发大了，就抖了起来。不说别的，光是他家养的那条进口名狗拉拉，就值一百多万。一天，杨富贵忽然把阿平叫到他家去。原来他最近很忙，没时间蹓狗，拉拉似乎有点郁闷，他就让阿平把拉拉带出去转转。这等于是把一百多万直接交到自己手上啊，见老板对自己这么信任，阿平简直有点受宠若惊了，自然是把头点得像鸡啄米。他小心翼翼地拉着拉拉来到街上，变着法子让拉拉玩得高兴起来。没想到才一会功夫，就出了意外。拉拉碰上了一个蓬头垢面的流浪汉，这家伙不知在哪捡到半块烧饼，正捧着津津有味啃得香哩。也不知咋回事，拉拉平常在家吃香喝辣的，见了那半块烧饼，居然眼馋起来，扑上去要抢，任阿平怎么拉也拉不住。那流浪汉自然不干，一边躲闪，随手抡起一块石头，照着拉拉就是一通猛砸。阿平一看吓坏了，忙上前挡住石头：“别打别打，要打打我！”拉拉显然也被惹火了，张开大嘴没头没脑地乱咬。流浪汉哪晓得抢他烧饼的是条百万狗，分明狂怒了，猛地一声怪叫，狠狠抱着拉拉一咬，拉拉痛叫一声，掉头落荒而逃，并留下了一路血迹。流浪汉身上血肉模糊，鲜血都快把眼睛糊住了，他用袖子抹了抹，呆了一呆，也是掉头撒腿狂奔。阿平有点蒙了，等回过神来，拉拉已经跑没了影。他大喊一声，向着拉拉跑的方向拼命追。可他一直追过了三条街，连拉拉的影子也见不着，地上也失去了拉拉留下的血迹。阿平再也跑不动了，脑袋轰轰作响，完了，自己这是茅坑门口摔跤离死（屎）不远了！他乱轰轰地想，怎么办？如果拉拉找不回来，卖了自己也赔不起。一走了之吧，又舍不得这份工作。思来想去，自己的前途命运紧紧地系在拉拉身上，只有找到拉拉这一条路可走。半天过去了，阿平依然一无所获。忽然，他在一根电线杆上发现了一张寻狗启事，仔细一看，果然是老板贴出来的。后来，他又在报纸上和电视里看到了寻找拉拉的消息。阿平只感到压力越来越大了，找到拉拉的心情也更加迫切。可是，他已经差不多把这座城市跑了一遍，仍然没有碰到拉拉。看看天色已经暗了，阿平突然间感到一阵绝望。他决定放弃了，三十六计，走为上计。他给老板打了最后一个电话：“我找不到拉拉对不起，老板，我欠你的，只有下辈子还你了”“你还找什么拉拉？”老板没好气地说，“你现在马上赶到医院来！”阿平又喜又忧。喜的是拉拉估计已经被人找到了，忧的是拉拉可能受了重伤，而且是被别人找到的。他临时又改变了自己的决定，忐忑不安地来到医院。在一个急救室外面，见到了老板。杨富贵见他来到，就把手中一个鼓鼓的纸袋塞到他怀里，匆匆道：“你在这里守着，里面有五万块钱，医生叫你交钱就交钱。这是给你一个赎罪的机会，你要再乱跑，我饶不了你！”说罢，跑下楼去开车走了。阿平紧紧搂着钱袋，焦急万分地盯着急救室的门，上面显示手术正在进行中。忽然，有个护士走了出来，阿平凑上去，颤抖着打听：“怎、怎么样？还、还有救吗？”护士说：“命是保住了，不过，由于送来的晚了点，伤口已经烂了，有一条腿肯定保不住了。”阿平不由自主地盯着自己的两条腿，脑子里蹦出个荒唐的念头来，真愿意把自己的腿给拉拉接上去。又等了好久，老板又急忙忙地赶回来了，一见就问他，怎么样了？阿平不敢看老板的脸色，低着头说：“还、还没出来护士说，命可以保住，但、但要截掉一条腿。”老板重重地叹口气，转而恼怒地盯着他，说道：“阿平，这事你得承担全部责任。做完手术，你得好好照顾他，得当爹当妈一样侍候着，将功赎罪！“阿平心中一宽一喜，听老板的话，分明已经原谅他了。他一时间感动得说不出话来，突然扑通跪在老板脚下，感激涕零地说：“老板，我对不住你，是我害了拉拉。这辈子我就是做牛做马，也会把它侍候好的，我、我”说着，又是悔恨，又是感动，热泪滚滚而下。杨富贵把他扶起，瞧瞧他，沉吟半晌，这才问道：“阿平，你真的把自己看得这么贱么？竟然连一条狗都比不上？”阿平怔了怔，羞愧无比地说：“老板，我算什么啊，就是把我卖了，也不值拉拉一个脚趾头。我知道，我欠你的一辈子都还不清了”“行了行了。”杨富贵有点厌恶地挥挥手，看着他意味深长地说道，“我当年要是像你这样，把自己看得连狗都不如，也就不会有今天了。”阿平张着嘴巴，听不懂老板说这些话是什么意思。杨富贵想了想，吩咐道：“你等会下去，把我车后厢的狗先送回我家，找个地方埋了。”“狗？”阿平吃了一惊，“什么狗？”杨富贵瞪了他一眼：“拉拉！”阿平脸色一白：“什么？拉拉死了？”杨富贵淡淡地说：“这不关你的事，是我刚才亲手打死的。我到处发寻狗启事，就是怕这狗再咬人。这狗日的明明疯了，不结果它，还不知道要给我闯多少祸。”阿平瞠目结舌，仿佛不认识一样傻看着老板。忽然扑通又跪了下来：“老板，这都怪我，这都怪我啊，你怎么处罚我，我也愿意！”杨富贵有些恼怒地把他一把扯了起来：“拉拉的死，我不怪你。可要是人死了，我不怪你，天也会怪你！出了事，你为什么不马上找那个受伤的人？这整整两天，你不找人，居然拼命去找一条狗，要不是我在一个垃圾车里发现他，现在恐怕已经没命了。这条人命，就得算在你头上！”阿平只觉得头脑变成了一片空白，茫然不知所措地盯着急救室的大门。杨富贵叹息着说道：“你要是及时把他送来医院，人家这条腿能废么？人命关天，你竟然把狗看得比人命还重，你这辈子也就这样了。”阿平失魂落魄地走下来，打开老板小车的后箱，看见了拉拉的尸体。他突然间百感交集，再也抑制不住自己的眼泪，把拉拉紧紧抱在怀里，无声地哭了起来。 （节选自2010年中国微型小说精选）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）（ ）A在遛狗的问题上，阿平所表现出的“受宠若惊”“小心翼翼”“变着法子”等，足见他是一个奴颜婢膝、毫无自尊可言的保安。B在流浪者遭到拉拉攻击时，作者细致地刻画了其动作，如“躲”“抡”“砸”“咬”等，是为了与阿平构成对比，突出狗在阿平心中的重要性。C拉拉跑丢后，阿平没有先去找被咬伤的流浪者，而是几乎跑遍了城市去找狗，不仅是因为他认为应该弥补自己的工作过失，更是因为他认为这只价值百万的狗关系着自己的命运和前途。D设置情节时，作者使用意外、误解的手法，如吃香喝辣的拉拉竟对半块烧饼感兴趣，来到医院的阿平还误认为是拉拉的腿保不住了。E结尾处，杨富贵对阿平说：“行了行了”并“厌恶地挥挥手”，这说明其对阿平的想法和做法，已经十分不满，甚至有解雇阿平的冲动。（2）作者在第1段交代了杨富贵的经历，这样安排有何用意？(6分)答：_（3）请简要概括文中阿平的心理变化过程。(6分)答：_（4）小说中出现了阿平和杨富贵两个人物，你认为谁才是小说的主人公？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：_四、实用类文本阅读(25分)12、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。(25分)吴祖强的音乐人生吴祖强的名字，是和他令人称羡的音乐学习经历及他创作的优秀作品联系在一起的。新中国成立初期，刚从中央音乐学院作曲系毕业留校的25岁的青年教师吴祖强，在国家急需各方面高级专业人才的时候，有幸成为新中国首批选派的三名音乐专业留学生之一前往前苏联柴可夫斯基音乐学院深造5年，获“全优毕业证书”学成归国。他是入选“20世纪华人音乐经典”中仅有的两部舞剧音乐鱼美人红色娘子军的作曲者之一及这两部舞剧音乐整体设计的负责人和创作主持人。他创作的琵琶协奏曲草原小姐妹及根据华彦钧原曲改编的弦乐合奏二泉映月，问世30余年来，已成为中外不少著名乐团的保留曲目。他的许多作品，体现了他在继承传统的基础上创新，在融汇东西方文化中发展的创作理念。这一理念，源于他对民族音乐文化遗产的热爱和尊重，以及在艺术创新路径上对“有中生无”观念的倡导。另外，他还作有许多不同题材的声乐、室内乐、戏剧配乐和电影音乐作品，以及为民族乐器演奏家移植改编供音乐会演奏的外国名曲。这些不同体裁、不同形式的作品，以浓郁的民族风格、中西结合的表演形式、鲜明的艺术形象、清晰的结构层次、严谨的发展逻辑和诗情般的意境，表明这位成熟作曲家深厚的音乐功力和高超的艺术智慧。其中的优秀之作，已融入20世纪中国音乐的历史文库，不仅是音乐舞台常演不衰的曲目，而且进入音乐艺术院校的教学园地，成为表演专业的教材，或作曲教学中的范本，由此牢固地奠定了吴祖强在我国当代音乐创作领域的大家和名师地位。对自己一生从事的“本职工作”，吴祖强写道：“授课、作曲、写文章就成为我的业务活动的三个并举”。授课排在第一位，足可见教学工作在他全部业务活动中的重要地位。他从1947年入南京国立音乐学院(中央音乐学院前身)起，可以说一生没离开过自己的母校。尽管其间有几次“上调”的机会，还有完全可预见的“仕途前程”，但他坚定地选择了留在学校，且不脱离教学工作。做这样的选择，一是个人的志向和对中央音乐学院的深厚感情，更主要的还是一种使命和责任。中华民族近百年来遭受帝国主义列强侵略、蹂躏，民众在连年战乱中流离失所。这段历史，吴祖强自幼有深切体验。他是在国家经济极其困难，国际国内环境很不太平的条件下，派送出国留学的。他深知当年国家培养一个专业人才之不易，强烈地意识到自己肩上的责任，以国家文化建设急需的业务专长报效祖国、服务社会的信念也因此从未动摇。直到现在，他仍为自己是公派留学后一直坚持在教学岗位工作的屈指可数的作曲教师而感到庆幸！如果中途改行做了行政工作，就会少一个能培养出一两代、甚至两三代中国作曲家的优秀教师。他凭借自己深厚的专业积累，在结束两年一轮大班课教学任务的同时，奇迹般地完成了约25万字，包括321个中外作品谱例的曲式与作品分析书稿。此后，这本书作为国内音乐艺术院校及师范院校音乐专业的主选教材，多次再版，成为音乐专业出版物中少有的“畅销书”，并获“全国高等院校优秀教材奖”，还在台北市公开出版发行。近20多年来，吴祖强在培养作曲专业硕士和博士研究生工作中，做出了突出的成绩，弟子们各有骄人的创作成绩，大都已成为国内外乐坛成就斐然的作曲家。在作曲教学中，吴祖强十分重视学生全面的艺术素养和对传统作曲技巧掌握的扎实基础，严谨规范与开放兼容并重，善于发现、保护、引导、发展学生的创造力和艺术个性，不以自己的艺术趣味和风格爱好去框衡学生，教学过程充满学术民主和艺术民主的氛围，常常收到教学相长的良好效果。迄今，他在中央音乐学院(从南京时期算起)学习、工作、生活已整整60个春秋。对哺育他成长的母校，他怀有儿女对父母般最真切、最深厚的爱和感激！最让他珍视的，是他在80岁的今天，仍能在自己的“本职工作”岗位上为母校出力尽责！只要一提起他是中央音乐学院“年头最老”的一批职工，他会感到无比的自豪！（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） ()()A本文围绕吴祖强的音乐人生，写了他学习音乐的经历、优秀音乐作品创作的经历以及工作的经历等方面，为我们刻画了一位从教一生、踏乐而来的音乐泰斗形象。B吴祖强创作的鱼美人红色娘子军草原小姐妹二泉映月等作品在世界乐坛上享有盛名，成为中外许多乐团的保留曲目。C吴祖强的音乐创作有传承，有融合，有创新，结构层次清晰，发展逻辑严谨，体现了他深厚的音乐功底和高超的艺术智慧。D作为一名杰出的作曲家，吴祖强始终把作曲作为他工作的第一要务，同时在教学、写文章、管理等方面也能很好地兼顾。E吴祖强曾留学海外，学成归国，报效祖国。有几次放弃了“上调”的机会，错过了许多美好的“仕途前程”，80高龄仍站在教学一线。（2）吴祖强为什么坚定地选择留在中央音乐学院，且不脱离教学工作？请结合文本简要分析。(6分)答：_（3）哪些方面使吴祖强在教学中常常收到教学相长的良好效果？请结合文本简要概括。(6分)答：_（4）有人说，作为一名杰出的音乐家，应该以创作出杰出的音乐作品而自豪，而吴祖强却以自己是中央音乐学院“年头最老”的职工而自豪。请结合文本并联系现实谈谈你对“吴祖强的自豪”的理解。(8分)答：_第卷 表达题五、语言文字运用 (20分)13下面四句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）只有与国家和人民_，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。日本安倍政府近期的荒唐行径，表现出日本军国主义大有_之势，这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人_的那一天。时间真如_，刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离高考已经只剩五十多天了。A休戚与共东山再起另眼相看白驹过隙B休戚相关死灰复燃刮目相看行云流水C休戚与共死灰复燃刮目相看白驹过隙D休戚相关东山再起另眼相看行云流水14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A在中央的部署里，将着力健全党内监督制度、选人用人管人制度和体制机制改革，制度约束将更加突出重点、切中时弊，避免大而无当、牛栏关猫。B在阿拉木图，冼星海创作了民族解放等音乐作品，激励人们为抗击法西斯而战，成为当地人民广泛接受的作品。C随着我国社会经济的发展和城镇化进程的推进，农村地区的教育格局和教育资源分配呈现出新情况和新问题，农村教师队伍的稳定与建设面临着诸多严峻挑战。D根据“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据显示看，全国60岁以上老年人口已超过184亿，占总人口的比重达13.7%。15把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）过度强调“客观性”必然导致对技巧的过度崇拜卢伯克的小说理论就存在把“技巧”进行分离化、外在化研究的问题也就是说，很容易使人对技巧产生错觉，把它当作一种高于人的主体性的力量而追求与人物和读者的整个精神世界密切相关的伦理效果，则是他选择和使用技巧所追求的包含着更大“益处”的目的卢伯克没有意识到，隐含在技巧背后的，首先是一个伦理性的问题：美学意义上的“真实性”和“鲜明性”效果，只是小说家运用技巧追求的部分效果和“益处”或者把它当作外在于作者和人物的对象来看待A. B. C. D.16新闻标题，是指在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字。一般来说，一个好的新闻标题应该具备以下几个要素：准确鲜明，言简意赅，生动活泼。请你从下面两条新闻标题中任选一条作简要点评。（5分）(不少于50字)部长，您吃转基因食品吗？ 反对“剩宴”，提倡“光盘”答：17下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。(6分) 答：_六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）材料一：著名学者易中天曾在当下中国最缺什么一文中写道：你问当下中国缺什么，我看最缺底线。这很可怕。一个人，没了底线，就什么都敢干底线就是生命线。材料二：央视名嘴白岩松在微博中感慨：“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点。一件食品很好，不是因为好吃，而是因为没有添加剂；一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。”材料三：8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从业人员、网络名人和广大网民，都应坚守“七条底线”，营造健康向上的网络环境，积极传播正能量。要求：选好角度，自定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。答案1. 【答案】 C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力，能力层次为C级。根据文章内容作判断和分析，并得出结论，这是阅读能力强的重要标志。C选项中的“人们平常表现出的彬彬有礼其实是端架子一个公开的场合，装腔作势的假象”和原文中“在一个公开的场合”这一信息是存在出入的。通过对原文信息的理解，我们不难看出，选项有意模糊了其范围和程度，从而存在错误。）2. 【答案】B 【解析】本题考查的是考生理解文章含义、辨别重要信息的能力，能力层次为C级。B选项中的因果逻辑关系是存在问题的。王国维的评价中并没有指出，词“要眇宜修”的特点对其境界的限制。只是客观地表述诗和词的不同特点。)3. 【答案】A 【解析】本题考查的是对文章内容的理解和整合能力，能力层析为C级。选项常常在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全，或是外延过大，判断过宽。本题中的A选项中就出现了的情况，“诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去”意思是诗人文士仍然是希望把思想志意部分地融入，这一判断显然存在问题。）1. 【答案】 C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力，能力层次为C级。根据文章内容作判断和分析，并得出结论，这是阅读能力强的重要标志。C选项中的“人们平常表现出的彬彬有礼其实是端架子一个公开的场合，装腔作势的假象”和原文中“在一个公开的场合”这一信息是存在出入的。通过对原文信息的理解，我们不难看出，选项有意模糊了其范围和程度，从而存在错误。）2. 【答案】B 【解析】本题考查的是考生理解文章含义、辨别重要信息的能力，能力层次为C级。B选项中的因果逻辑关系是存在问题的。王国维的评价中并没有指出，词“要眇宜修”的特点对其境界的限制。只是客观地表述诗和词的不同特点。)3. 【答案】A 【解析】本题考查的是对文章内容的理解和整合能力，能力层析为C级。选项常常在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全，或是外延过大，判断过宽。本题中的A选项中就出现了的情况，“诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去”意思是诗人文士仍然是希望把思想志意部分地融入，这一判断显然存在问题。）4.A（3分）（过：超过。）5.D（3分）（见翻译。）6.B（3分） (并非因“诬告”而被免职，从“然长吏之体，颇涉无仪，刑赏或乖，宴游不节”来看，冯定确实有过错。从“缘经恩赦，难更科书，犹持郡符，公议不可”来看，不免职舆论不会答应。)7.(1) 于頔感到很惭愧，鞭打军吏，派人骑快马带了50万贯钱，追到边境向他道歉。（“惭”“笞”“驰载”“谢”各1分，大意1分。）（2）这一年，李训谋反失败被处死，士大夫先后受到牵连，朝廷内外人人自危，相互猜忌。（“伏诛”“罹”“中”“外疑”各1分，大意1分。）参考译文冯定，字介夫，仪表堂堂身材魁梧，与冯宿都有文才，而冯定的才华更高一筹。贞元年间都考中进士科，当时人们将他们比作汉朝二冯君 。于頔在苏州做刺史时，冯定寄居在这里，于頔和身为平民的冯定很友好。后来于頔做了襄阳节度使，冯定骑着毛驴到军门求见；门吏没有及时通报，冯定没有逗留转身离去。于頔感到很惭愧，鞭打军吏，派人骑快马带了50万贯钱，追到边境向他道歉。冯定正在旅店吃饭，写了一封指责于頔显贵后傲慢无礼的信，并退回他送来的钱，于頔为此感到十分遗憾。权德舆掌管贡举考试，选拔冯定名列上等，后来在涧州节度使薛萍的幕府任职，做了校书郎，不久任鄠县尉，充任集贤校理。冯定先前为父亲守丧，因号哭过度损伤身体得了肺病，有时不能及时赶到官府，大学士怀疑他依仗才华怠慢工作，于是罢掉他集贤校理之职，让他任大理评事。后入朝任太常博士，改任祠部员外郎。宝历二年，出任郢州刺史。长寿县尉马洪沼控告冯定强行夺取他人妻子，以及将空缺官员的职田俸禄及粟米挪作自己的费用，诏令监察御史李顾行审查此事。审查结束后奏报皇上，下制说：“冯定一案经过使臣的推究审问，没有中饱私囊的赃物，所控告的罚款，又都充任公用。但是冯定身为地方长官，对有些事情处理不当，奖赏处罚有时不合理，宴饮游乐没有节制。因为已经开恩赦免，不便更改法令，但让他依旧做郢州刺史，舆论不会答应，应该停止现任官职。”不久授任国子司业、河南少尹的职位。太和九年八月，任太常少卿。文宗每次欣赏音乐，鄙视郑、卫那样的靡靡之音，诏令奉常官练习开元间的霓裳羽衣舞，用云韶乐作配乐。舞曲完成后，冯定指挥乐工在大庭中演奏，冯定站在中间。文宗看到他抬头挺胸目不斜视，问他的姓名，翰林学士李珏回答说：“这个人是冯定。”文宗很高兴，又问：“是不是那个能写古文古诗的冯定？”于是召他上殿。文宗亲自吟诵冯定的送客西江诗，吟诵完后更高兴，于是赏赐皇宫中专用的上等丝织品，并令人大量抄写他做的古体诗进献。不久升任谏议大夫、主管检举事务。这一年，李训谋叛失败被处死，士大夫先后受到牵连，朝廷内外人人自危，相互猜忌。等到改年号新皇帝即位，中尉仇士良请求派神策军执仪仗在殿门护卫；冯定上疏反对才停止，人们都为他捏着一把汗。冯定又请求允许左右史跟随宰相进入延英殿记事，宰相不乐意。二年，改任太子詹事。三年，授宰相郑覃为太子太师，郑覃打算在尚书省处理事务。冯定上奏说“根据六典，太师应该在詹事府处理公务，人们都称赞冯定。四年，升任卫尉卿。这一年，冯定上表请求退休，皇帝下诏以左散骑常侍退休。会昌六年，改任工部尚书后去世。先前在长庆年间，源寂出使新罗国，看到新罗国的人传抄吟咏冯定撰写的黑水碑画鹤记。韦休符出使西番，看到那个国家的人将冯定的商山记写在屏风上。这是他的文章和名声在戎夷传播远扬的最好见证。8.暮春时，落花铺满了幽深的石径，刚出土的草与茂盛的草木错杂（2分），诗人以看似随意的眼前之景取意，营造出一种清幽又充满生机的意境，表达了一种闲适的情绪（3分）。 9.“倦”有“倦怠”的意思（1分），此处用“倦”字，写出了诗人仰卧在被褥上，享受初夏的清凉的情态（2分），展现了在书斋中所见的清新的自然风光（1分），寄托了诗人渴望远离俗世，寄情山水的愿望（2分） 10.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3）海日生残夜 江春入旧年。（6分；每答出一空给1分，有错别字则该空不给分）11.（1）答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A和E不给分。（A“奴颜婢膝、毫无自尊可言”的推断不正确。文中的阿平是个有着争议的角色，但不是反面角色。E“有解雇阿平的冲动”于文无据。B目的分析不全面，此处还有交代狗跑丢的原因等。）（2） 欲扬先抑，先凸显其作为暴发户的形象，为后文表现其性格的另一侧面做铺垫(3分)；交代名狗拉拉的不菲价值，为下文引出围绕拉拉的丢失发生的一系列情节作铺垫(3分)。(3)接受遛狗任务时，受宠若惊；流浪汉与拉拉发生冲突时，先担心，后又惊愣在当场；拉拉跑丢后，先焦急后又绝望；从老板处得到消息后，喜忧参半；在急救室外等候时，他悔恨、自责；得到老板宽容时，他感激涕零，同时表现出自轻自贱；当老板“有点厌恶地”批评他时，他因不理解而陷入茫然。（答对一点给2分，答出任意3点即可）（4）阿平。小说的主要情节是围绕阿平展开的，即阿平是贯穿全文情节的线索式人物；作者对其着墨最多，且在塑造该人物形象时，运用了语言、动作、心理描写等，尤以心理描写为最；通过对其身上具有的人比不上狗的自轻自贱的心理的再现，讽刺了那些被地位和金钱异化的人身上具有的劣根性，且这一形象具有相当普遍的社会意义。/杨富贵。他虽然不是贯穿全文情节的线索式人物，但其言行直接左右了情节的起因、发展及最后的结局，如他让阿平遛狗，将被咬的乞丐找到并送往医院救治等；在如何对待狗伤人的问题上，作者将其与阿平构成对比，凸显出了人要想改变自己的命运，应该学会自爱自重的主题；通过对这一自爱、自重、自强及有责任心的形象的塑造，一改以往暴发户在人们心目中的印象。/两者都是。在正反对比中，既展示了二人的性格特点，如阿平的自轻自贱，杨富贵的自爱、自重、自强；也表达了作者对待二人的不同的情感态度，如否定前者，肯定后者；也凸显了主题，即人应该学会自爱、自重、自强，这样才能改变自己的命运。如杨富贵对阿平说：“我当年要是像你这样，把自己看得连狗都不如，也就不会有今天了。”（从情节、人物、主旨三方面给分，8分）12.（1）答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B、D不给分。B、作品不都是吴祖强创作的，有改编的也有和他人合作的。D、原文表述为把教学作为第一要务。E、“错过许多美好的仕途前程”不够准确。(2)热爱自己的本职工作。授课、作曲、写文章是他业务的“三个并举”，授课排在第一。本人的志向和对中央音乐学院的深厚感情，使他无法割舍。使命和责任。吴祖强是公派出国，有着强烈的报效祖国、服务社会的信念，所以不遗余力地培养几代音乐家。（6分）(3)创作基础。他毕业于中央音乐学院，又留学深造，学成归国，奠定了深厚的音乐创作基础。创作经验。他有丰富的创作经验，并编写教材，利于教学。教学方法。他重视学生全面的艺术素养和对传统作曲技巧掌握的扎实基础，严谨规范与开放兼容并重，不以自己的艺术趣味和风格爱好去框衡学生，教学过程充满学术民主和艺术民主的氛围。（6分）(4)吴祖强以自己是中央音乐学院“年头最老”的职工而自豪，这是基于他对自己的使命和责任的认识。作为由国家培养的音乐专业人才，他意识到自己的责任，于是他以国家文化建设急需的业务专长报效祖国、服务社会，并以坚持在教学岗位上而感到自豪。他在中央音乐学院学习工作60余载，极大地发挥了他的价值，让他的所学及创作才能得到更大的发挥，正如袁隆平发现杂交水稻固然值得自豪，而带出学生建立研究团队，继续科学事业，为国家创造出更多的科研成果更值得自豪。（8分） 13.【答案】C（3分）【解析】 “休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；“白驹过隙”形容时间过得飞快。14.答案：C（3分）A项搭配不当，“健全”不能与“体制机制改革”搭配。B项 偷换主语。“成为.的作品”的主语应是民族解放等音乐作品”，可在“成为”前添加“这些作品”。D 根据“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据显示看，句式杂糅，可删去“显示看”，或改为：从“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据来看。15答案A（3分）【解题思路】 本段文字谈的