九年级语文下册 第三单元达标检测卷 语文版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第三单元达标检测卷一、基础积累与运用(27分)1下列注音全都错误的一项是()(3分)A赘余(zhu)阴霾(mi)倾倒(qng) 泉源(yun)B吐露(lu) 魔爪(zhu)梵高(fn) 呵斥(h)C掩饰(sh) 坐骑(q)攀附(pn) 蹩脚(bi) D妥当(tu) 展拓(tu)卞和(bin) 啜泣(tu)2下列书写全都正确的一项是()(3分)A催残说教筛选意境B爱怜 索性 糟粕 憔悴C控诉 净穆 长髯 共鸣D构思 侬丽 猎奇 稚嫩3在下面的语段中，依次填入最恰当的关联词语。(填序号)(2分)有人说过：“永远留有问号，才会有好奇心，才会有进取的动力。”我们带着问号上路，就会在黑暗中不断寻找，最终找到光明。_，当我们享受光明带来的愉悦时，黑暗也可能去而复返。因此，我们应该不断发问，_是获得成功，赢得“感叹号”之后，还要有“问号”。A虽然B因为C尤其D然而4下面对病句的修改，不正确的一项是()(3分)A莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。(删除“左右”)B为了防止酒驾事件不再发生，我市交警支队加大了巡查整治的力度。(删除“不”)C纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(把“而且”改为“还”)D这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。(把“事迹”改为“形象”)5对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()(3分)(1)秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(2)丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(3)新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比对偶比喻拟人B比喻 拟人 对偶 排比C拟人 排比 比喻 对偶D比喻 排比 对偶 拟人6下列句子顺序排列正确的一项是()(3分)世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。ABC D7下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是() (3分)A据统计，中国互联网网民人数已超过3.3亿。互联网对大至国家政治，经济，小至个人学习，生活的影响是无法估计的。 B写文章应该重点突出，详略分明。哪些事例要详写？哪些事例要略写？则要服从中心思想的需要。C两年后的春天，我们又到南山上种了六棵树：三棵松树，两棵云杉，围着一棵桂花。D“牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的通称，如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”(“左传曹刿论战”)，后来“牺牲”的意义转化了。 8根据要求，回答下面问题。(7分)据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。(3分)_(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于50字。(4分)某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。二、阅读(33分)(一)(16分)清醒的女孩张晴散文集黑白梦幻序毕淑敏立春后的一天，我办公室的门被推开了。进来一位小巧玲珑的女孩，一手拿着装有她的散文集文稿的牛皮纸袋，一手拿着一份崭新的北京市交通导游图。这就是张晴，一个从外省到北京谋生存谋发展的女孩。她的家在甘肃定西地区的一个小小的县城，家里有疼爱她的双亲和聪颖的弟弟妹妹。她读过兰州商学院，有一份很妥帖的工作。对文学的热爱，对生命的探索，使她离开了温暖的家，到外面来看世界了。这些散文就是她在离家几十里的乡村小店摇曳的灯光下写的，在噼里啪啦的算盘珠子的伴奏下写的，在独自一个人异乡过春节的泪水中写的，在一个女孩最充满幻想和浪漫的时光写的我看过许多外地青年到北京后写下的文章，他们或者是被北京巨大的文化氛围所震慑，匍匐在地，跳不出前人的窠臼；或是倾泻自己作为一个闯入者的孤独与怨怼，流于琐碎和幽怨。我可以理解他们，但窃以为那不是文学的上品。文学自然可以哭泣，但那眼泪需不只属于你自己，必得有能引起众人共鸣的激情。文学自然应该特殊，但什么是真正的特殊，可要有清醒的意识。那就是把你独有的一份对人世间的把握，借助祖宗遗留给我们的古老工具语言，优美清晰地表达出来，以传递心灵的感应。读着张晴的散文，我常常发出会心的一笑或长长的叹息。从西北甘肃的小县城到大都市，她留下自己独特的脚印。她写了在风雨中为远行的女儿折一枝白丁香的母亲；她写了腊月天孤独地在冰河为众人运水的虎娃；她写了自己集存各式各样的本子的癖好，以圆自己童年时的梦想，在对亲人无尽的眷恋中，又阐发出新意：“本子，不论是华贵的、朴素的，买的或自订的，如果不写，仅仅保留住它原本的洁美，也不过是保存着一个空空的躯壳。只有在里面填上字，注入内容与灵魂，本子才会更完美。”她已走向更深沉的思考。我尤为喜欢在北京过春节这篇散文。一个异地的女孩，独自在北京过春节，想象中该是凄苦与无奈的。没想到这是张晴的主动选择，为的是“自己给自己长一岁”。在备了新鲜的蔬菜水果和年货以后，她居然想到要到中央电视台直播现场参加春节联欢晚会。每一个北京女孩都不会在年根底下生出这个愿望，因为她们知道太多的戒律，喧嚣已将天真的想象扼杀。绝大多数的外地女孩也不会这样想的，因为她们的畏缩与自卑。唯有我们的张晴，倒了三次车，来到中央电视台，对坐在皮转椅中把玩着绿色健手球的工作人员勇敢地说：我想参加明晚的晚会，我可以出个节目。那结果自然是可想而知的。电视台的人说：你差不多就是捣乱了。张晴就只好走了。我们以为失望的张晴一定会怒气冲天，没想到她依旧是微笑着在北京的街上散步，想着“孤独的人生是真正的人生”这样永恒的问题。这就是从小地方走来的张晴，这就是勇敢镇定的张晴。这就是挚爱文学的张晴，这就是我们可以寄予希望的张晴。胸怀对一个作家来说是非常重要的东西。张晴的心里包含着她的亲人、她的家乡、她的经历、她的理想。她一定还会不断地添加新的财富，我们也会看到更多更好的文章。(有改动)9张晴为什么放弃妥帖的工作来到北京？(4分)10如何理解标题“清醒的女孩”中的“清醒”？(4分)11第段主要运用了哪种表现手法？有何作用？(4分)12在作者眼里，张晴是一个怎样的女孩？(4分)(二)(17分)阅读是有重量的精神运动铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。(选自人民日报，有改动)13第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(2分)14本文段，列举_以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论和列宁全集这两个事例，证明_这一中心论点。(5分)15第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4分)16作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点)(6分)三、作文(60分)17捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的思考也仿佛就是自己的思考请以“书里有个我”为题写一篇作文。要求：文体自选(诗歌除外)，不少于600字；不得出现真实的校名、人名。答案：第三单元达标检测卷一、1.B点拨：A项全对；B项中，“露”应读“l”，“爪”应读“zho”，“梵”应读“fn”，“呵”应读“h”；C项中，“蹩”应读“bi”；D项中，“啜”应读“chu”。2B点拨：A项中，“催残”应为“摧残”；C项中，“净穆”应为“静穆”；D项中，“侬丽”应为“秾丽”。3DC点拨：先读懂各句，然后根据句子间的逻辑关系来判定所填的关联词。4C点拨：C项的语病在于不合逻辑，应改为：纪录片舌尖上的中国不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。5B6D点拨：这段文字讲的是读书少读和多读的比较，是总起，放在最前，紧承，讲少读精读的好处，讲多读不求甚解的坏处，列举了许多人读书图多，只为装点门面的现象，指明只为装点门面读书的不良结果，故答案选D项。7C点拨：A项第二个和第四个逗号均应改为顿号。B项问号均应改为逗号。D项括号内的引号应改为书名号。8(1)我国国民数字化阅读使用率逐年增长。数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。手机阅读时长增长最快。(每条1分)(2)示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可。总说1分，分说2分，不少于50字1分)二、(一)9.对文学的热爱，(2分)对生命的探索，(2分)使她离开了温暖的家，放弃妥帖的工作，到北京来看世界了。点拨：本题运用【“定向分析归纳”法】。此法适用于归纳要点的题目。做题时，首先根据题目的要求，进行定向，就是在文中找到相关区域；然后具体分析所选定的区域，确定共有哪几方面的特点，并逐步缩小范围，由找出重点段落，到找出重点句子或重点字词；最后按照要求，本着删繁就简的原则，去掉内容中的细枝末节，筛选出能代表其各自特点的句子、短语或字词来，完成归纳。本题相关内容在第段。找到相应的句子，结合题干回答即可。10“清醒的女孩”是作者对张晴的评价。(1分)作者认为真正特殊的文学，需要创作者有清醒的意识，把自己独有的一份对人世间的把握，借助语言，优美清晰地表达出来，以传递心灵的感应。(2分)张晴便是这样一个女孩，因此称之“清醒”。(1分)点拨：这篇序是议论性的散文，作者对张晴的总评价就是“清醒的女孩”，为了证明她是个“清醒的女孩”，作者结合张晴的作品，深入地阐述了自己的看法。理解“清醒”，需要结合文章的内容，找到作者对这个词的理解或解释，相关内容主要在第段。11对比。(1分) 把北京女孩和绝大多数的外地女孩不会想到去参加春节联欢晚会，与张晴倒了三次车来到中央电视台去询问能否参加春晚进行了对比，突出了张晴的勇敢。(3分)点拨：本题考查的是对比手法。对比的作用的答题模式为：“把与进行对比，突出了”。12勇敢镇定，(1分) 挚爱文学，(1分) 清醒。(2分)点拨：通常情况下，概括人物形象， 一要结合人物的言行，二要结合作者对人物的评价，这也是概括人物形象的一个捷径。本文的第段中，就有作者对张晴的评价：“这就是勇敢镇定的张晴。这就是挚爱文学的张晴。”除此之外，标题中的评价也很关键。(二)13.人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。(2分)点拨：本题考查筛选文章信息的能力。根据文中信息“但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说”可知“这样说”就是指“人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感”。14“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫深受感动(3分)阅读是有重量的精神运动(2分)点拨：本题考查筛选文章信息及归纳文章中心论点的能力。文章第段列举“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫深受感动的事例和第段“我”的亲人下乡时读书的事例证明“阅读是有重量的精神运动”这个中心论点。15承上启下(过渡)。(2分)承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。(2分)点拨：本题考查分析语段在文中作用的能力。文章的段是论述阅读重量的“重”，段论述阅读“无用之用”，因此第段的作用很明显：承上启下(过渡)，承接上文阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。16示例：采用细嚼慢咽的阅读方式。选择有精神内涵的阅读内容。追求无功利心的阅读境界。(每点3分。答出两点，意思对即可)点拨：本题考查概括文章内容的能力。答题的重点是对文章最后一段的理解，“阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，无用的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透”，这里其实有两层意思，一是要选择有精神内涵的阅读内容，二是要细嚼慢咽，“这样的阅读不是生存甚至生计所必需的”，其实是在建议我们追求无功利心的阅读境界。三、17.思路点拨：这是一篇命题作文。首先，写作前审清题意。“书里有个我”，这里的对象有两个：“我”和“书”。当文题中出现两个对象时，多写两个对象之间的关系。“我”在书中，即“我”已经进入忘我、无我之境，与作者、与书中人物融为一体，同喜同忧。其次，要注意通过具体的形象或意境表达情感，表现主题，忌空泛。另外，注意深掘意蕴巧立意和别出心裁选文体，能使这个老话题变得有新意。例文：书里有个“我”有人说，读书就像照镜子。如果说镜子可以映射出我们的外表，那书便真实地反映了我们的内在，包括我们的思想、精神等所有的一切。在书的面前，我们似乎变得透明，变得一清二楚。在书中，我们可以找到自己的影子，因此，书里有个“我”，会读书的人就比别人更能认清自己，了解自己。大多数人都会说，我们读书是为了增长学问，提高修养，为自己的将来打好基础。但是多少人在读书过程中能意识到读书的根本目的是要认识自己，完善自己。我们往往能从书中看到存在于自己身上的东西，但似乎在平时并没有注意。人总是更擅长对别人评头论足。这时书便充当一面镜子，把你自己和别人都完完全全地反射出来，让你在评价别人的时候也扪心自问一下，自己是不是也存在这样或那样的不足。书虽客观，但也来源于生活，书中的内容再怎么离奇，再怎么变化，它都脱离不了我们所生活的这个世界，因此与其说书里有个“他”，倒不如说书里有个“我”；我们在读别人，其实也是在读我们自己。不应该仅仅是为了将来取得什么学位，找份什么