七年级语文上册 第三单元 第6课《慈母情深》同步训练（含解析） 北师大版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第6课慈母情深同步训练1给字选择正确的拼音。 陷_（xinhn）碌_（nl）攥_（zunzhun）答案：xin|l|zun解析：分析：“碌、攥”拼音要注意声母的书写。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2填上合适的词语。 的眼睛 的毛票失魂 魄答案：疲惫|皱皱|落解析：分析：此题考查学生对修饰词语的掌握。所写词语只要能与所给词语搭配起来即可。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。3词语搭配瘦弱的_手指疲惫的_脊背龟裂的_眼睛答案：脊背|眼睛|手指解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。4选择破折号的用法：a表示声音延续b表示解释说明c表示意思转折 我一直想买一本长篇小说青年近卫军。（） “妈”背直起来了，我的母亲。（） 他等了十分钟他已经觉得时间太长了。（）答案：b|a|c解析：分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题（1）破折号表示转换话题；（2）破折号表示声音延续（3）表示解释说明。答案正在题干中，需要认真审题，要明白破折号的作用。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。5按提示填空：这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 不顾同事的 ，毫不犹豫地给“我”买 的事。通过这件日常生活小事，歌颂了母亲 。感受着伟大的 ，激发我们热爱 。答案：母亲|劝阻|青年禁卫军|无私|母爱|慈祥、辛苦的母亲解析：分析：此题考查对文章内容的理解。根据课文的内容来判断相对来说比较简单一些。点评：根据文章内容理解填空，答案都是出自文章当中的，比较简单。6写出破折号的用法。a递进； b解释说明。我一直想买一本长篇小说青年近卫军。 _“妈”“妈” _答案：b|a解析：分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题（1）破折号表示解释说明，（2）破折号表示。答案正在题干中，需要认真审题，要明白破折号的作用。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。7仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。 如果说父爱就是父亲送别时蹒跚的背影，那么母爱是，那么父爱就是_。答案：母亲手上“临行密密缝”的衣裳。解析：分析：答案不惟一，只要符合例句的句式特点，结合本文内容即可。点评：句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。8口语交际。 网吧让青少年忘记了现实，记了学习，记了责任，记了自己辛苦的母亲，记了未来，挣着不光彩的钱，网吧老板怎忍心？针对正在网吧上网的许巍你将如何劝说？及又会对网吧老板说些什么？ 。答案：许巍，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家把作业做完吧。老板，我想叫正在你这儿上网的许巍同学一块儿回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？解析：分析：劝说时要有称呼，语言要委婉含蓄，同时要抓住重点。点评：劝说类的解题方法是先要有称呼，再有抓住重点，语言温婉，站在对方角度。9下面句子没有语病的一项是（ ） A.专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。 B.空中飞扬的尘沙玷污了路上行人的衣服。 C.这个人有不少值得表扬。 D.把成功的经验向他作了介绍。答案：D解析：分析：A语序不当，“人类起源的许多”，B用词不当将“玷污”改为“污染”， C成分残缺。缺宾语在“表扬”后加“的地方”。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，普通来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。10标点符号使用恰当的一句是（ ） A金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点” C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一点跟牛马一样。 D.警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！答案：C解析：分析：A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。11给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-要开出：一朵鲜艳的花。 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A B C D 答案：C解析：分析：第句点出对象种子，指出种子正身处逆境；第句紧接第句，写种子在逆境中不懈地努力；第句承接第句，写种子在逆境中顽强抗争；第句承接第句，写种子在逆境中努力的结果；第句承接第句，写走出逆境的种子进一步坚定信念。解答这道题，须从以下几个方面思考：这几句话写的主角是谁？它处在一个什么样的环境？它以什么样的态度面对这个环境？最后的结局如何？弄明白了这些问题，选出正确的答案就不困难了。点评：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。12仿照已写出的两个句子，再写一个句子。有人说天平最公平，有人却说，谁给天平多一点，天平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚，有人却说月亮靠太阳才能发光。 。答案：示例：有人说春天百花盛开，姹紫嫣红；有人却说春天是病毒流行的季节。解析：分析：这是一道矛盾关系的类举型仿写题。虽然题目要求写的句子与上文中的句子构成并列关系，但从内容上看，所写句子内部是对同一事物不同评价，是矛盾关系。点评：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。13下列标点符号使用的一项是（ ） A“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩。” C基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 答案：B解析：分析：A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。14结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的 友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递。 A让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下。 B表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下。 C让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念。 D表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念。答案：A解析：分析：试题要求考生从后面的备选答案中选择最恰当的一项填入语段的最后一句空白处的横线上。考生此题失分的可能性较大，因为其他三个选项与语段内容联系起来似乎都有道理，因此可能会造成错选。解误方略是，准确把握语段内容，吃准北京奥运圣火传递的目的，这样，作出正确的选择就不困难了。点评：先要分析词本身的意思，在我找出词语的近义词。15解释词语：失魂落魄： 震耳欲聋： 答案：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。|形容声音很大，耳朵都快震聋了。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。16加点字注音：陷入 挣钱 忙碌 。答案：xin|zhn|mn 解析：分析：首先要读准拼音，注意“挣”是多音字，读“zhn”组词是“挣钱”，读zhng，组词“挣扎”。点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。17根据拼音写出汉字。琐xi dn误 j梁 。答案：屑|耽|脊解析：分析：拼音是”xi”的汉字很多如“谢、榭、泄”，与“琐”搭配的是“屑”。要注意结合语境来分析。点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。18修改病句随地吐痰是一种不文明的行为。答案：随地吐痰（的人）是一种不文明的行为。解析：分析：此句明显属于成分残缺，“随地吐痰”后缺主语。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，普通来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。19扩句。双眼闪着泪花。 。答案：她看着那把伞,双眼闪着泪光。解析：分析：扩写句子就是在原句上假如修饰限制性的词语，让句子变得丰富生动形象起来。点评：扩写句子在原句上加入枝叶等修饰性词语。20我能在课文中找出下列词语的近义词。疲劳 耽搁 惊天动地 。答案：疲惫|耽误|震天动地解析：分析近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“疲惫”和“疲劳”、“耽搁”和“耽误”、与“近义词”意思相近的词为同义词。意义（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多。点评：近义词的解答先要知道所给词语的意思，再找出与这个词语意思相近的词语。21根据所给的意思，写出相应的词语形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。_形容某个事件的声势或意义极大。_答案：六神无主| 惊天动地 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。22找出词语的近义词 立即 繁忙 六神无主 。答案：立刻|忙碌|失魂落魄解析：分析近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“疲惫”和“疲劳”、“耽搁”和“耽误”、与“近义词”意思相近的词为同义词。意义（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多。点评：近义词的解答先要知道所给词语的意思，再找出与这个词语意思相近的词语。23给多音字选择正确读音。龟裂_（gi jn）猪肚子_（d d）缝隙_（fn fng）答案：jn|d|fng解析：分析：“龟”在“龟裂这个词中应读jn；“猪肚子”应读三声。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。24课内阅读慈母情深我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，但饥饿对于普通的人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了，我已经有30多本小人书。“妈，剩的钱给你。”“多少？”“五毛二。”“你留着吧。”买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤劈柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒起来就很可观。积攒到一元多，就去买小人书。当年小人书便宜，厚的三毛几一本，薄的才一毛几一本。妈妈从不反对我买小人书。我还经常出租小人书。在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派子，使母亲为之动容，于是她带我去讨还我的小人书。“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副“葛列高利”那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后决不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将我和母亲从派出所里推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过：_“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着就在台阶上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛列高利”也出来了一次。“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威”他冷笑着又进去了天渐黑了，派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答。望着远处的什么。“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本水浒。”母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本水浒。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝着：“哟呵，还跟我来这一套”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了下，接着抹他的一撇小胡子，我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶一样，又用一条手臂搂着我。“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语言说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”（注：选自语文课外阅读九年级上册，有删改。）（1）结合上下文，谈谈第段中“虎视眈眈”一词的意思。虎视眈眈：_。答案：形容贪婪而凶狠地注视。这里指作者看到红灯时的一种内心感受。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。（2）请用简洁的语句概括本文的内容。答：_答案：本文主要讲了母亲执著地为我向警察讨回小人书的事。解析：分析：总括出主要人物和主要事件。点评：概括文章内容方法是什么人做什么事结果如何来概括。25.课外阅读感悟亲情那是个漫天飞雪的日子。早晨，因为一件小事，我和父亲顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。路上，刺骨的风夹着雪花直往我的毛衣里钻，我却心想：反正冻死了也没人管。到了学校，我的手脚已经冻僵了，我的倔强似乎也有些畏惧这寒冷的天气，我开始后悔今天早上所做的事。我忍着寒冷，度过了分秒如年的两节课。下课时，我正抱着水瓶暖手，忽然听见窗外传味一个熟悉的声音，我转身一看，是父亲。他左手捂着鼓鼓的胸膛，右手拎着我的厚衣服，头上、肩上落满了雪花，裤子上还有斑斑的泥印。他正在问我的教室在哪儿。虽然我极渴望的事发生了，但想起早上和爸爸顶嘴的情景，我仍旧一声不吭地坐在座位上。终于，他找到了我。我硬着头皮走到教室门口，连头都没抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，一他从怀里掏出一袋东西，说：“这是牛