高中语文第六单元家国天下相关读物原君节选练习新人教版选修中国文化经典研读

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第六单元 相关读物原君（节选）一、基础巩固1下列各句中，加点词语解释不正确的一句是()A必非天下之人情所欲居也居：居处，接受。B量而不欲入者，许由、务光是也 量：衡量，考虑。C固其所也 固：固然。D以博我一人之产业 博：取得。解析：C项，固：本来。答案：C2下列各句中，加点词语古今含义相同的一句是()A此其人之勤劳，必千万于天下之人B亦犹夫人之情也C枝枝相覆盖，叶叶相交通D不如因而厚遇之解析：A项，勤劳：努力劳动，不怕辛苦。古今义相同。B项，古义，一般人，普通人；今义，古代诸侯的妻子称夫人，后来用来尊称一般人的妻子。C项，古义，交错相通；今义，指运输事业。D项，古义，趁机；今义，连词，表结果。答案：A3下列各句中，词类活用与例句相同的一句是()例句：独私其一人一姓乎A老吾老，以及人之老B不耕而食，不织而衣C吾王之好鼓乐 D轻暖不足于体与解析：A项，尊敬，尊重；与例句均为形容词活用为动词。B项，名词活用为动词，穿；C项，名词活用为动词，演奏；D项，形容词活用为名词，轻而暖的衣服。答案：A4下列各句中，不属于宾语前置的一句是()A是以其未得之也 B保民而王，莫之能御也C而良人未之知也 D此我产业之花息也解析：D项为判断句。答案：D5下列句子含有通假字的一句是()A天下有公利而莫或兴之B呜呼！岂设君之道固如是乎？C视之如寇雠，名之为独夫D至废孟子而不立，非导源于小儒乎？解析：C项，“雠”同“仇”。答案：C6填空。原君的作者是_，其主要作品有明夷待访录，他是明末清初伟大的启蒙主义_、学问家。答案：黄宗羲思想家二、课内阅读阅读下面的语段，完成710题。此无他。古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣！向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼！岂设君之道固如是乎？7下列各句中，加点词语解释不正确的一句是()A凡君之所毕世而经营者，为天下也毕世：一生B以博我一人之产业 博：取得C曾不惨然 曾：曾经D离散天下之子女，以奉我一人之淫乐 奉：供解析：C项，曾：竟然。答案：C8下列各项中，文言词语意义用法相同的一项是()解析：B项，均为介词，把。A项，用在句末，表示判断语气；语气助词连用，加强反诘语气。C项，表判断；定语后置的标志。D项，助词，的；动词，去，到。答案：B9下列说法不符合原文意思的一项是()A古时把天下人放在主要位置，君主放在从属位置，凡君主毕生经营的一切，都是天下人的。B现在把君主放在主要位置，把天下人放在从属位置，所有使天下没有一个地方得到安宁的原因，都在于有了君主。C现在的国君剥削天下百姓，供自己一人享乐，认为这理所当然。D这段文字运用对比手法指出国君是天下的“大害”，具有时代意义。作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去。解析：D项，“作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去”属于无中生有。答案：D10翻译文中画线的句子。(1)我固为子孙创业也。译文：_(2)呜呼！岂设君之道固如是乎？译文：_答案：(1)我原是为子孙后代创业啊。(2)唉！设置君主的原因和道理，原来就是这样的吗？通过党课、报告会、学习讨论会