七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类说课课件 （新版）苏科版

鸟类 说课 教材分析 本节选自苏科版初中生物七年级下册第十一章第一节， 主要描述鸟类的形态结构、生理行为与空中生活相适应的特 点。本节课在前一章探究鱼类适应水中生活的特征的基础上 ，继续对鸟类适应空中飞行特征进行探究，力求让学生对鸟 类的形态特征和生活习性有深刻的理解。本节重视对学生探 究能力和观察能力的培养。设置了探究观察活动“探究家鸽适 应空中飞行的特征”。这个活动的设置可以进一步改变学生的 学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学知识，领悟科 学方法。 教学目标 知识目标：收集并分析家鸽的形态结构、生理结构的 相关资料，探究家鸽适于空中飞行的特 点，概述鸟类的主要特征； 能力目标：在收集资料及探究的过程中，培养收集资 料、观察和思考能力以及发现问题、分析 问题、解决问题的能力和创新精神。 情感态度价值观目标：激励学生对大自然不懈的探索 精神。 教学重点 探究鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。探究鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。 教学难点 组织学生收集、分析资料，进行探究活动组织学生收集、分析资料，进行探究活动， 并将探究结果展示。并将探究结果展示。 七年级的学生对于鸟的飞行都有许多感性认识七年级的学生对于鸟的飞行都有许多感性认识 和理解，也有不少相关的生活现象、生活经验和理解，也有不少相关的生活现象、生活经验 做铺垫，已可以进行自主学习和归纳。但他们做铺垫，已可以进行自主学习和归纳。但他们 对探究并不是很熟练，所以我给学生制定了一对探究并不是很熟练，所以我给学生制定了一 个简便的提纲，大家可以根据提示，收集鸟类个简便的提纲，大家可以根据提示，收集鸟类 适应空中飞行的特征资料，并充分发挥学生小适应空中飞行的特征资料，并充分发挥学生小 组合作的精神，一同寻找答案。组合作的精神，一同寻找答案。 学情分析与教材处理 教学方法 本探究实验设计力求源于教材又不拘泥于本探究实验设计力求源于教材又不拘泥于 教材，重点是组织好探究活动，让学生通教材，重点是组织好探究活动，让学生通 过分组收集资料，自主讨论，勇于展示。过分组收集资料，自主讨论，勇于展示。 教学准备 学生准备：学生准备：课前分组（课前分组（4 4人一小组），并人一小组），并 确定各小组的探究方向（每两组一个探究确定各小组的探究方向（每两组一个探究 方向），利用课余时间收集相关资料。方向），利用课余时间收集相关资料。 教师准备：教师准备：制作制作PPTPPT课件，家鸽骨骼标本课件，家鸽骨骼标本 ，提供探究提纲，并协助学生收集家鸽适，提供探究提纲，并协助学生收集家鸽适 于空中飞行的相关资料。于空中飞行的相关资料。 为了使课堂为了使课堂4545分钟能够更好地被利用，我在上一分钟能够更好地被利用，我在上一 堂课先分配了探究任务，让学生以小组（堂课先分配了探究任务，让学生以小组（4 4人一人一 组）为单位，按自己的意愿选择探究方向，并利组）为单位，按自己的意愿选择探究方向，并利 用课余时间查找资料，同时我也给每组学生分发用课余时间查找资料，同时我也给每组学生分发 了探究提纲，让学生有目的地进行探究。了探究提纲，让学生有目的地进行探究。 课堂上，每组学生自主阐述各自观点，老课堂上，每组学生自主阐述各自观点，老 师只做简单点评。最后学生通过各自的介绍，得师只做简单点评。最后学生通过各自的介绍，得 出家鸽适于飞行的主要特征，并总结出鸟类的主出家鸽适于飞行的主要特征，并总结出鸟类的主 要特征。要特征。 教学主要流程 1.体形与体表 2.翼 3.骨骼与肌肉 4.呼吸 5.消化 6.其他 探究方向 结构适应飞行生活的特点 体形流线型，减小阻力；覆盖羽毛，保温 翼前肢变为翼 骨骼轻而坚固，壁薄，中空，减轻体重 肌肉胸肌发达，可驱动双翼上下扇动 呼吸用肺呼吸，气囊辅助 其他心脏四腔，运输氧的能力强 消化系统发达为飞行提供充足的能量 体温恒定，更有利于适应环境 总结：家鸽适于飞行的特 点 本节课的不足点：本节课的不足点： 1 1、每个小组着重介绍某一方面，往往忽略、每个小组着重介绍某一方面，往往忽略 了家鸽的其他特征对飞行的重要性。了家鸽的其他特征对飞行的重要性。 2 2、当探究问题时候，学生讨论过于激烈，、当探究问题时候，学生讨论过于激烈， 往往很难控制课堂纪律课堂上的纪律和掌往往很难控制课堂纪律课堂上的纪律和掌 控时间。控时间。 3 3、并不是所有学生都有较强的口头表达能、并不是所有学生