七年级语文下册 8《祖父》教学课件 长春版

请快速浏览课文纸第一页横线 下面的文字，从中捕捉到了什 么信息？ 这些文字，就是脚注。 关注脚注有利于我们了解 文章的来龙去脉。 萧红，现代著名作家，原 名张乃莹，黑龙江呼兰人。 1933年与萧军自费出版第一本 作品合集跋涉。1935年发 表了成名作生死场，开始 用笔名萧红，l940年发表了著 名长篇小说呼兰河传。 萧红的呼兰河传，就是对故乡的一本回忆录。 也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了， 只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生 活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读 者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自 己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此 念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢 ？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的 祖父的园子。 萧红： 萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。 父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱 和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在 祖父的支持下她才得以读书。祖父死后 ，她失去了唯一的保护人，父亲和继母 强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此 走上文学创作之路。后来的生活也一直 处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中 的更不幸者。 1911年，萧红学生于北国呼兰河，18岁那 年，那个带给她无比快乐的祖父永远地走了 ；19岁她被迫离家，离开这个美丽的，“样 样都有”、“一切自由”的园子，漂泊了很多地 方，从一个异乡到另一个异乡，最后漂泊到 香港；1942年，因为庸医的误诊，年仅31岁 的萧红永远地离开了这个人世。整整12年时 间，她再也没有回到过那个魂牵梦萦的园子 ，她只能一次次在梦中看见园子里的一切。 生字 zh wn kn yn 蚱 嗡 啃 樱 bn d w pio 蚌 嘟 倭 瓢 蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢 （kn） （zh） （蚂蚱）（wng ） （嗡嗡） （啃咬） （w） （bng） （蚌壳） （倭瓜）（pio）（瓜瓢） （d） （yng） （樱花） （嘟囔） 嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 一动不动 倭瓜 学习建议： 1. 带着任务跳读、扫读，一目 五行、十行地读。 2. 找重点段，画关键词，思考 ：这是怎样的园子？ 祖父的园子 漂亮的 快乐的 自由自在 1、你从哪些句子中感受到祖父的 园子是漂亮的，画出句子来读一读。 2、读课文，看看作者在园子里做 了哪些事？从哪些句子看出他是自由快 乐的？ 3、“我”在园子里心情是怎样的？ 我家有一个大花园，这花 园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 蚂蚱（zh） ，样样都有。 萧红故居院门 萧红故居 萧红故居院落 萧红塑像 后花园磨房 今日呼兰河 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则 嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来 了雨，榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光 了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 (1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂 、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太 好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则 嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上 ，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球， 停在上面一动不动了。 从这几句话中，你体会到 了什么？ （祖父的园子里昆虫丰富 多彩；昆虫非常可爱；祖 父的园子充满生机、热闹 、美丽我对园子非常 喜爱，难以忘怀。） “我”在园子里到底是玩还是干 活？你从中感受到了什么？ （“我”在园子里干活就是玩，玩 就是干活，反正都充满了欢乐。 ） 留意一下这句话中的“明晃晃”一 词，这是园子留在作者记忆中的色彩 ，这色彩明亮，健康，活力四射。课 文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎 乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟” 的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词 语富有感情色彩，从这些词语中可以 看出“我”对眼中事物的满心喜爱。 (2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的 绿，新鲜漂亮。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬 上房。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结 一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天 去，也没有人管。 从这两段话中读出了什么？是 从哪些句子读出来的？ 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬 上房。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结 一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天 去，也没有人管。 你从中体会到什么？ （写园子里植物和动物的自由自 在，表达“我”无拘无束、自由自 在的快乐心情；所以，在“我”的 眼里，园子里的一切都是自由、 快乐的，都是那样美好，充满活 力。） 造句： （ ）了，就像（ ） 似的 。 ( )愿意（ ）就（ ）。 蚂蚱跳了，就像在玩蹦床似的。蚂蚱蹦了，就像在 举行跳远比赛似的。谷穗黄了，就像约好了似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就 怎样，都是自由的。李子树愿意结几个李子就结几 个李子。冬瓜愿意长多胖就长多胖(笑声，掌声)。 蜜蜂愿意采花蜜就采花蜜。 第二次快速默读课文，圈出文中“ 我”跟着祖父在园子里所做的事情 。 栽花拔草种白菜 铲地 摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉绿蚂蚱 浇菜 其实，不过是东一脚西一脚的瞎闹 其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵 一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜 去了 祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水 瓢 ，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着“下雨啰！下雨啰 ！” 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽； 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把 那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上 菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单 拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得 哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过 去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄 瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑 几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿， 线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而 是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰!下雨啰!” 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在 脸上就睡了。 （顽皮、淘气） 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么 ?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就 是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一 样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草 却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱） 1 .观赏小昆虫，大榆树 2 .跟随外祖父栽花，拔草，种菜 ，铲地 3 .误把狗尾草当谷穗留下不铲除, 在祖父的园子里玩耍的情景 4 .摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂 蚱 5.用瓢舀水往天空扬 7 .用草帽遮脸睡觉 6 .沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由 太阳在园子里是特别大的，天空是 特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁 不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来， 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在 太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一 拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两 声，好像对面的土墙都会回答。 “ “我我” ”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在 园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这 都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“ “乱闹乱闹” ” ，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更 是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当 然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子， 还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许 孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱 放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才 有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者 的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是 自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。 一到后园里，我就没有对象的奔了出去，好像我是看 准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。 其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东 西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。 若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住 我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。 等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是 很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就 好了。 休息好了又是跑。 节选自萧红呼兰河传 作者为什么能将她的童年生活写得那 样有趣，真实，吸引读者？ （作者留心观察生活，用心感受生活，并真 实地表达自己的感受，把“我”一个小孩做 的、想的、说的如实地写下来。这些事，只 有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。 作者的描写具体生动，用了一系列的动作、 语言，心理描写，使我们好像真正走进了园 子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生 活的有心人，留心感受生活中的人、事、