《荷叶圆圆》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆教学设计 课 题 荷叶圆圆 课时 两课时 课 型 新授 备课人 路华 班级 一五班 教材分析 荷叶圆圆让学生在这篇轻松快活的散文诗里，去感受充满情趣的夏天，其触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 学情分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 学生学这样的课文，很有兴趣，课文很美，又有图片相结合，学生们都很乐意去学习这样优美的课文。 课标要求 主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。 受阅读的乐趣。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优每。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读 学习目标 1通过读、写、交流，结合课文词句，认识“荷、珠”等12 个生字，会写“是、朵”等 6 个生字。 2通过范读、自由读、指名读，正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3通过阅读、交流，感受大自然的美好，陶冶情操。 学习重点 通过读、写、交流，结合课文词句，认识 “荷、珠”等 12个生字，会写“是、朵”等 6 个生字。 学习难点 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 通过范读、自由读、指名读，正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 教具准备 教具：生字卡片 评价方案 学生慢慢发现识字的规律，总结识字的方法，达成目标一。 师指导朗读等多种方式，学生能够通顺，熟练地朗读课文。达成目标二。 学生感受大自然的美好，陶冶情操。 学 习 过 程 师 生 活 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 动 第一课时 一、课题导入，激发兴趣 1先后出示“荷叶”、“圆圆”，引导学生理解课题。 2 让学生说说荷叶生长的季节、地方。 3补充资料，播放图片。 4学生说说自己的感受。 二、感知课文 1师范读课文，生边听边想象。 2让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。 3生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。 4小伙伴们都在干什么 ? 三、学习生字 1圈出文中的生字和生词。 2用自己喜欢的方法识记生字 3汇报学习情况。 4读生字卡片。 5读含有生词的句子。 四、兴趣表演，理解课文 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 1让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。 2各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么 ，谈感受其它小队评一评。 3扩展练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。 五、巩固字词 1读文中 4 个句子。 2读有生字的练习短文。 设计意图 兴趣表演，使学生通过表演，更深地理解课文内容。 学 习 过 程 师 生 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 活 动 第二课时 一、谜语导入 1出示谜语，学生猜谜，师板书课题。 二、复习巩固生字 1读生字卡片。 2做“找朋友”游戏。 三、整体感知，理解课文 1指名朗读课文 2让学生说一说听到什么，看到什么 3展开讨论：在读中你知道了什么 四、兴趣朗读、体会情感 1让学 生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么 ?读给大家听。 2把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。 3引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。 五、学习书写生字 1认读生字。 2说一说识字方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 7 3