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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 算得对吗第二课时 教材：小学二年级数学教科书 /北京师范大学出版社 2014 年版 内容：小学二年级数学（下册）第五单元 主题：算的对吗 课时：共 2 课时，第 2 课时 授课对象：二年级学生 设计者：柳林镇第五小学 目标确定的依据 数学课程标准（ 2011 年版）有关本课的要求是：结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的必要性。新课程倡导以学生为主题的教育理念，本节课要突出书本让学生学习、问题让学生提出、规律让学生发现、疑难让学生探讨、评价让学生参与 的特点。 材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质是根据加减法各部分之间的关系来学习的，因此本节课要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查，仔细验算的良好学习习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 惯。 生已经学过两位数加减两位数的验算方法，而三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展，它们的算理完全相同，都是依据加减法各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大，要留给学生足够的时间和空间去探索学习。 学习目标： 会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。 2探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。 评价设计： 教学过程 教与学的活动 评价要点 教学环节 师生活动 环节一 导入 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 找原因是一种很好的学习方法 到有用的数学信息 环节二 授新 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 导学生认真观察并找出四道题目计算中的错误 找错的同时引导 学生反思加减法计算过程中需要注意的问题和通过检验也能发现计算题的错误 填写正确的计算结果 少计算错误有什么好办法？ 1学生可以小组讨论找到例题的计算错误地方 环节三 练习 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 8 页，学生独立在课本上完成第 3 题，鼓励学生再次反思计算中的常见错误 生自我评价找出错误 ,6 题 学生独立完成在练习本上 再次反思验算的方法 学生正确计算并检验每
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