高考历史二轮专题复习与策略 第2部分 专项3 诠释两题型领悟高考规范答题 题型2 技巧3 以亮观点巧论证得结论三段式开放探究应对高考第41题教师用书

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。专项3 诠释两大高考题型，领悟高考规范答题 题型2 技巧3 以亮观点、巧论证、得结论三段式开放探究应对高考第41题教师用书模板一提供观点型开放试题观点、论证、论从史出题型特点(1)提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手，将历史与现实结合起来，要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现象，公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。(2)提供观点型开放试题往往提供观点，要求论证，必须论从史出。试题渗透开放探究理念，鼓励多角度、创造性地思考和解决问题，要求综合运用所学知识归纳、论证历史问题。 设问方式(1)直接提供观点，要求运用史实对这一观点进行探讨。(2)就材料中提供的观点，你是赞同还是反对或另有观点，请做出判断并加以论证。(3)就材料中的观点，请选择你认同的一种(或两种)，并简要说明理由。答题模板表述成文时要紧紧抓住以下三要素：(1)揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么？用事实说话，最有说服力。(2)精选史实。因为这是“评论”，不是叙述，所以论证不一定要全面，但语言绝对要精练。(3)认识升华。为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价，它是人们对客观对象的主观认识。历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的影响，从而导致与客观事实有所偏差。示例1(2016全国乙卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)。命题立意围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，提供了观点。欧美资产阶级代议制的确立与发展；英国君主立宪制的确立；欧美资产阶级代议制的确立与发展；美国共和制的确立；美国1787年宪法。以上都是论证的史实依据，考查了西方政治文明的发展历程和特征，隐性介入“制度自信”的主题，同时考查了西方民主启蒙思想与资产阶级代议制之间的关系。解题思路近年来，新课标全国卷第41题的命制模式基本稳定和成熟，其设问最大的特点就是在对主题、探讨方向、答题思路进行引导的前提下考查考生的开放性思维以及独立解决历史问题的能力。这类试题的典型特征是开放性与探究性并重，因此锁定试题考查的主题和方向是答好此类试题的关键。本题属于提供观点型开放试题，解答本题的关键是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息，然后再调动所学知识加以阐述。答题时要注意采取世界史的知识加以回答，要紧紧围绕“制度构想与实践”进行阐述，可以结合启蒙运动的史实来阐述。阐明社会契约论与西方资产阶级代议制之间的关系。要求史论结合，论从史出，言之有理。参考答案答案：评分标准：一等(1210分)，概念解析准确，要素分解全面、科学，解析充分、逻辑严密、表述清楚。二等(95分)，能够结合其他相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。三等(40分)，偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。示例一：美国的三权分立美国总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权。他们都要对人民负责。体现了卢梭社会契约论中，“人民订立契约建立国家”的思想主张。示例二：英国的君主立宪制英国国王世袭，但他没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖充任；英国议会由人民选举产生，对人民负责。所以英国的首相和内阁也要对人民负责。体现了卢梭社会契约论中，“人民主权不可分割”的思想主张。运用演练13阅读下面材料，回答问题。材料下表反映了新中国成立以来出国留学的情况。阶段目的地总人数学习的主要领域19501965年苏联和东欧国家1.6万以理科为重点19721978年美、日等49个国家13万学习和研究外国语言19782000年80多个国家34万以物理、化学、医学、计算机、数学和机械工程为主20012011年103个国家，但大部分集中在美、日、英、澳、加等190万以商务管理、工程学、数学和计算机科学以及社会科学为主表中内容能够反映出新中国成立以来出国留学情况的多种变化趋势，请指出其中一种趋势并说明其形成的原因。(12分)【解析】本题考查新中国成立以来出国留学的发展历程。解答此题的关键在于准确掌握出国留学的目的地和总人数的变化，据此归纳出发展趋势，然后结合所学史实说明原因。任意选择一种趋势作答即可。【参考答案】 示例1从留学人员数量上分析趋势：留学人员不断增加，从精英化走向大众化。(4分)原因：经济不断发展，尤其是改革开放以后，很多人有了出国深造的经济实力；对外开放政策的实施；人们的思想不断开放；社会发展对留学人员的需要。(8分)示例2从留学国家上分析趋势：留学人员的目的地不断增多，打破了意识形态的限制，走向多元化。(4分)原因：世界格局的变化；中国外交政策的不断调整；中国同西方国家的交流越来越频繁；人们的思想认识不断变化。(8分)14阅读下面材料，回答问题。材料“现代化”一词作为一个新的社会科学词汇在报刊上被广泛运用的正式开端，则是1933年7月申报月刊关于中国现代化问题的大讨论。申报月刊在创刊周年纪念之际发行特大号，刊出“中国现代化问题号”特辑。针对这一问题，编者明确写道：“须知今后中国再不赶快顺着现代化的方向进展，不特无以足兵，抑且无以足食。我们整个的民族，将难逃渐归淘汰、万劫不复的厄运。现在我们特地提出这近几十年来，尚无切实有效方法去应付的问题，作一回公开的讨论。”秦正为萌动与选择：20世纪30年代中国社会的现代化走向如果你参与该次大讨论，你会提出何种“现代化”方案，试运用近代以来有关史实阐释你的方案。(12分。要求：方案明确、史实准确、史论结合、条理清晰) 【解析】解答本题时，首先要分析20世纪30年代中国社会的发展状态和世界政治经济的发展态势：中国仍属于半殖民地半封建社会；国民党右派已经建立了代表大地主、大资产阶级利益的资产阶级政权；国民政府采取措施发展国民经济；中国共产党进行武装割据和政治经济建设；世界经济大危机正肆虐全球。然后在此基础上进行分析并选择方案：欧美式现代化方案、中国特色社会主义现代化方案等；最后在选定方案的基础上，结合所学知识进行阐释，言之有理即可。【参考答案】 方案一欧美式现代化方案：实现民族独立，以分权与制衡的原则建立资产阶级民主共和国；引进西方资金、设备、技术等，大力推动中国工业的现代化；废除封建土地私有制，推动农业资本主义的发展；注意保持国营企业与私人资本主义的和谐发展，以减轻经济危机的危害；促进民主思想的发展与传播，防止西方侵略等。(12分，应特别注意实现民族独立与避免经济危机这两个要点，其他表述言之有理亦可酌情给分)方案二建设中国特色社会主义现代化方案：进行民主革命，建立独立自主的社会主义国家；发展和逐步完善社会主义民主政治，加强法制建设，实现政治民主化、法制化；推动工业化建设，实施改革开放，建立社会主义市场经济体制，推动以公有制为主体、多种所有制并存的社会主义经济的发展；坚决贯彻“双百”方针，实施“科教兴国”战略，繁荣社会主义文学艺术，发展教育，推动科学技术的发展。(12分，只要言之有理即可) 模板二提炼观点型开放试题立论、评论、史论结合题型特点提炼观点型开放试题，一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料，要求考生提炼观点或对材料中的观点提出支持或反对意见，并论证自己所选观点的合理性。这类试题考查考生在灵活掌握主干知识的基础上，注重历史事物间的纵横联系，关注历史、现实和未来的结合，强调的是一种探究能力，同时又重视探究过程和方法以及由此而形成的情感、态度与价值观。设问形式(1)阅读材料，你侧重于哪一观点？试结合相关史实扼要论述。(2)从材料中提炼一个观点并加以论证。(3)“评析或论证材料中的某种观点”等，即先提炼材料中的观点，再进行论证。答题模板解答提炼观点型试题应注意以下四个方面：第一，观点明确。提炼观点也好，选择观点也好，判断观点也好，评价观点也好，都要有一个明确的论证对象，也就是说观点一定要明确。第二，多角度逻辑论证。可以按先对内后对外、先主要后次要、先材料后教材等顺序进行，可以从政治、经济、思想文化等不同层次进行，也可以从事物本身的背景、内容、过程、影响等方面进行，还可以从时间的先后顺序进行，但无论如何都应遵循一定的逻辑顺序，体现出思维的过程。第三，史论结合。应最大限度地体现历史学科的特点，即体现“历史”性，不管论据还是观点都应与“历史”有关，都应有具体的事件、人物或历史现象，抛开材料与具体知识而乱发挥是不可取的。第四，语言通顺准确、抓住关键，高度概括、层次分明并与主题一致。示例2(2016全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。材料玄奘西行与鉴真东渡路线示意图玄奘(602664)，为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历尽艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1 300多卷，精炼而准确。由他口授而成的大唐西域记一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真(688763)，深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。据袁行霈等主编中华文明史等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分)命题立意中国传统文化的影响以及世界文明的交流与融合，一直是值得关注的社会热点，以唐代玄奘西行“求法”，鉴真东渡为命题切入点，以提炼观点开放探究的形式考查对唐代社会的全面了解，体现了历史与时代互动特色，隐性考查了“一带一路”。【解析】解答本题的关键在于审题。首先，要在理解材料的基础上提炼出一个观点，这个观点必须能反映材料的核心思想；其次，结合中国古代史的其他相关史实论述，论述时要史论结合。玄奘和鉴真分别为中印、中日文化交流做出了杰出贡献。根据这一内容，可提炼出：唐朝文化兼收并蓄、领先世界。从整个文明的角度考虑，可提炼出：中国为世界文明的发展做出贡献。从文化交流的角度考虑，可提炼出：中国为中外文化交流做出了重大贡献。观点提出后，结合史实来论述。如“唐朝文化兼收并蓄、领先世界”这一观点可结合唐朝的天文、历法、医学、数学等成就进行论述。“中国为世界文明的发展做出贡献”这一观点可从火药、指南针、造纸术及印刷术四大发明的外传等方面进行论述。“中国为中外文化交流做出了重大贡献”这一观点可从西汉张骞出使西域、明代郑和下西洋等方面进行论述。参考答案评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料；(3分)论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；(6分)论证充分，逻辑严密，表述清楚。(3分)示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献。论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。运用演练15(2016全国丙卷)阅读图文材料，完成下列要求。(12分)材料近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。据严中平等编中国近代经济史统计资料选辑等清末自开商埠分布示意图从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。【解析】本题以清末自开商埠为切入点，考查自开商埠的特点及其原因，是一道开放性试题，考查角度新颖。解答本题，首先要提取归纳材料中的一个主题，然后结合所学知识分析说明。观点必须明确，逻辑清晰，史论结合，特别要注意论据一定要充分说明论点。【答案】评分要求：所提取信息明确清晰，必须源自材料；(3分)论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息；(6分)论证充分，逻辑严密，表述清楚。(3分)示例：集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外来侵略。16阅读下面材料，回答问题。材料在我们要讲的汉唐宋明清五个朝代里，宋是最贫最弱的一环也是最没有建树的一环。论中国政治制度，秦汉是一个大变动。若论制度，宋代大体都沿袭着唐旧。只因宋初太祖太宗不知大体，立意把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。他们种种措施，自始就不断有人反对。但因宋初承袭五代积弊，社会读书人少，学术中衰，反对的也只晓得唐制不如此而已，并未能通览大局，来为有宋一代定制创法。摘编自钱穆中国历代政治得失概括材料中对宋代政治制度的观点，并结合所学知识剖析其主要原因。(12分。提示：最少提炼两个观点并分析其原因)【解析】本题主要考查古代中国政治制度的发展演变等有关内容。本题为开放性试题，材料中的观点较多，适宜选取有利于进一步剖析原因、内容比较明确的语句进行概括，言之有理即可。【参考答案】观点1：宋代是汉唐宋明清五代中最贫弱的一