八年级语文下册 6 纪念白求恩（第1课时）教案 （新版）苏教版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺纪念白求恩备课内容执教人备课【课题】纪念白求恩【教学目标】1.学会归纳各段内容要点，理清写作的层次； 2.学习对比的写作方法，体会对比的作用；3.学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美；【重点难点】 学习对比的写作方法；对白求恩共产主义精神的理解；理解议论文中议论与记叙的关系，学习夹叙夹议，以议为主的写法；【教具准备】 【教学过程】 （分课时备课）第一课时时间： 年 月 日 课型：新授（一）创设情境，导入新课1.多媒体播放朱子奇先生写的白求恩纪念歌。2.导入:白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，他不远万里，来到中国，为八路军伤员服务，不幸以身殉职。你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的纪念白求恩一文，我们就得到答案了。（二）交流预习，展示成果1.学生介绍白求恩及本文的写作背景诺尔曼白求恩(18901939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州，多伦多大学医科毕业，曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年德意志法西斯武装侵略西班牙时，他曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937年“卢沟桥事变“爆发后，中国人民反侵略的正义战争得到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地，战斗频繁，条件艰苦，医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日的投身于为八路军伤病员医疗的工作中去。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，同时为我党培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”边区人民听到白求恩同志逝世的消息后，都十分悲痛。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。2.学生上黑板展示自学的词语。派遣qin 殉xn职 晋察冀j 热忱chn拈nin轻怕重 狭隘i 鄙薄b 纯粹cu（三）互动探究，整体感知（1）教师朗读课文，学生思考：本文赞扬了白求恩的哪些精神？ 本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？【点拨】本文赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，号召全党同志学习白求恩的精神。（2）自读课文【学生活动】学生分组讨论，划出记叙性的语句。（提示）要求学生划出记叙性语句，这样可使学生获得“夹叙夹议”的初步认识，教者也可让学生明白一段话的中心往往是议论性的语句。（3）梳理结构找到文章中每一段的中心句，并概括每段的要点。【点拨】第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（四）精讲点拨，潜心会文1引导学生品读鉴赏课文第一部分【学生活动】齐读课文第一部分，并深入思考下列问题（投影出示）：给第一段划分层次，并说说每一层的主要内容；用竖线把记叙与议论的分界处标出，然后细读议论的内容，思考记叙的事跟议论的内容有什么关系。文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？ 这一层，作者是怎样引出中心论点的呢？ 课文第一段中这样评论道：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”前面写的是“两种精神”，后面只是说学习“这种精神”，两者之间是否有矛盾？【交流】各小组推荐代表交流思考的答案，鼓励有见解的表达。【点拨】划分层次可分三层：第一层（从开头至“不幸以身殉职”） ：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。（注意）：该问目的是初步培养学生的逻辑思维能力，让学生领会该段先说什么，后说什么，各层之间的关系。“不幸以身殉职。|一个外国人”这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”再认识“理”，情理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。介绍完白求恩同志之后，用一个设问句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？”引出要议论的道理，然后用“这是国际主义精神，这是共产主义精神”概括了白求恩的思想和行动，揭示出他身上最本质的东西，点明了本文的中心论点。两种精神实质上统一的，国际主义是共产主义的具体表现。（五）迁移应用，拓展延伸7阅读下面一段话，提炼中心论点。乘车时希望能有个座位，这本无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，由于体质弱“竞争”不过年轻人，只能站在车厢里随着车辆的颠簸而摇摇晃晃。他们会不会因体力不支而跌到？车厢里有人想过这个问题没