七年级数学上册 1_1《生活中的立体图形（二）》教学课件 （新版）北师大版_第1页
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文档简介

1.1 生活中的立体图形(二) 学习目标： 1、能从图形的构成元素认识常见的几何体. 2、能举例说明点、线、面之间的关系. 认识点、线、面 认识点、线、面 1、图形是由点、线、面构成的。 2、点： 地图上的城市，几何体上的顶点； 线： 地图上的公路、铁路、河流， 几何体上的棱； 面： 水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。 1.正方体是由_面围成的,它 们都是_。 2.正方体有_个顶点，经过每个 顶点有_条棱,共_条棱。 六个 平的 八 三十二 议一议 2.圆柱的侧面和底面相交成_ 条线，它们是_，是_。 1.圆柱是由_个面围成的，其中 两个面是_，一个面是_。 三 平的曲的 二 曲的圆 议一议 根据以上填的内容，你能 得到什么结论？ 议一议 面有_面和_面； 线有_线和_线。 平曲 直曲 结论1 结论2 面与面相交得到线， 线与线相交得到点。 点、线、面之间的关系 长方形绕一边即成圆柱体，可称为 面动成体。 点线面在运动过程中与几何体的关系： 练一练 1.用数学知识解释以下现象： （1）.飞机表演“飞机拉线”； （2）.一只小蚂蚁行走的路线； （3）.自行车的辐条运动； （4）.一个圆沿着它的一条直径旋转。 2.正方形纸片绕它的一边旋转一周所得几何体是（ ） A.正方体 B.圆锥 C.圆柱 D.球 点动成线 点动成线 线动成面 面动成体 C 将上面的内容与生活中的子联系起来。 分组讨论： 点动成线： 流星的轨迹， 线动成面： 雨刷， 面动成体： 电风扇的扇叶的转动， 练一练 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可 以得到哪些立体图形？ ？ 练一练 如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体。用线连一连。 延伸拓展 现有一个长为4厘米，宽为3厘米 的长方形，绕它的一边所在直线旋转 一周，得到圆柱的体积是多少？
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