八年级语文上册 第三单元 第13课 苏州园林教案 新人教版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺苏州园林课 题苏州园林课型新授教学目标阅读课文，感知苏州园林图画美，探究课文从几个方面说明事物的特点。教学重点从几个方面说明事物的特点，总说和分说。教学难点语言的准确性。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动1、 个性导入二、检查预习：读准加点字的读音 轩榭xun xi 对称chn 重峦叠嶂zhng 斟酌zhn zhu 池沼 zho 嶙峋 ln xn 镂空 lu 阑干 ln三、自主学习：认真阅读课文，理清文章结构： 第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概 括 介绍苏州园林的共同特征。 第39段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。 第10段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。 四、合作探究：（一）齐读12段， 回答问题： 1、作者对苏州园林的总印象是什么？ （第一段：总印象：标本） 2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？ （第二段：总特点：一幅完美的图画） （二）默读36段，探究问题： 1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图 画”， 他们如何去做？（四个讲究） 2、了解作者是从哪些角度来说明的？ 3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？ （不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第36段的内容。）生字注音自主学习：梳理结构探究问题三）苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它方面也注意到图画美，快读第79段，请从文中找出来。 第7段：每一个角落图画美 第8段：门窗图案美 第9段：建筑颜色色彩美 思考：第29段之间的关系是怎样的？ 总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，第39段分说具体特征，其中第36段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的，第79段的后三个方面则是从细部来说明的。 四、品读探究（一）本文的语言准确、周密。读下列句子，注意体会句中加点词语的表达作用。 1.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 明确：很少表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少，但不是没有、体现了说明文语言的准确性、科学性。2.几乎可以说把整个园林翻了一番。 明确： 几乎表示不是全部，但已接近全部。准确地说明了在园林适当位置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。3.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 明确： 几乎表示不是全部，但已接近全部。准确地说明了在园林适当位置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。3.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 明确： 大多 表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆，但不是全部漆广漆。体现了说明文语言的准确性、科学性。 五、拓展延伸：苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。 明确：1、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；3、人造景点力求“自然之趣”。 个人感受：各抒己见，只要体现人与环境和谐发展的思想即可。体会语言交流感受板书设计： 苏州园林 叶圣陶 亭台轩榭布局美 每个角落图画美 假山池沼配合美 图画美 门窗设计图案美 花草树木映衬美 建筑颜色色彩美 花墙廊子层次美 （局部）（