高一语文12月月考试题_11

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。武钢三中高一上学期十二月月考语文试题 第I卷 阅读题一、现代文阅读(35分)（一）论述类文本阅读(9分，毎小题 3分)阅读下面的文字，完成13题。最早对屈原给予高度评价的，是西汉时代的淮南王刘安和伟大的史学家司马迁。司马迁在史记本传中引用刘安离骚传的话，盛赞屈原的高洁之志和廉贞之行：“其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。”也许是由于距离屈原时代较近，对屈原精神的感受较为真切些吧，刘安、司马迁的这一评价，显然还不算偏颇：它既看到了屈原对君王、宗国的忠贞之志，又看到了他不与黑暗世道和“浊秽”同流的抗争精神和高洁之行。在“推此志也，虽与日月争光可也”的热烈颂扬中，表达了对屈原双重精神的崇仰钦敬之情！不过，司马迁还有一段评述，表明他对屈原精神有着深一层的认识：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也！”这一评述，在肯定屈原“竭忠尽智”的同时，更强调了他的“怨”君色彩。这就使屈原身上那富于“怨怼”抗争精神的一面，鲜明地凸现了出来。这一点也为东汉史家班固强烈地感受到了。所不同的是，为司马迁所深心理解的这种“怨怼”精神，却遭到了班固的猛烈抨击：“然责数怀王，怨恶椒兰；愁神苦思，强非其人。忿怼不容，沉江而死。亦贬絜狂狷景行之士谓之兼诗风雅而与日月争光，过矣！”班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面，即对于黑暗势力的不屈抗争精神。就这一点说，班固并没有看错。只是班固过于敏感，以为屈原的这种精神，对封建统治阶级颇有妨害，而采取了激烈排斥的立场。这一立场在今天看来似乎很难理解，但在封建时代却曾得到过不少回响。如北朝儒者颜之推，亦曾指斥屈原“露才扬己，显暴君过”，而将他置于“自古文人，多陷轻薄”的长长名单之首。唐代苦吟诗人孟郊，也不满意屈原的“怨怼”，作诗批评说：“三黜有愠色，即非贤哲模。”宋人葛立方，对屈原不从渔父之劝、忿怼沉江的激烈之行，更表示了极不赞同的意见：“使屈原能听其说，安时处顺，置得丧于度外，安知不在圣贤之域！而仕不得志，狷急褊躁，甘葬江鱼之腹。知命者肯如是乎！”这些都足以证明，屈原最早所影响于历史的，不是所谓“忠君爱国”精神，而是那不与浊世同污的忿怼、抗争精神。东汉王逸，是首先以屈原的“忠贞”来对抗班固批评的著名大将。他在楚辞章句中激烈反驳班固说：“今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行、俊彦之英也！”这是将屈原的双重精神，引向“忠君”方向的第一次成功的尝试。它巧妙地化解了人们对屈原“忿怼”抗争之行所抱的疑惧心理，因此得到了唐、宋之际许多著名人士的热烈回应。如魏征称赞屈原这样的“离谗放逐之臣”，是“愤激委约之中，飞文魏阙之下，奋迅泥滓，自致青云，振沈溺于一朝，流风声于千载”，给了屈原以高度的评价。就是唐太宗，也以孔子“臣苟顺者，不得为忠”之义，肯定了屈原“孤直自毁”的“忠”节。政治改革家柳宗元，还针对班固以为屈原不可与日月争光的说法，引征春秋之例反驳。宋人洪兴祖则盛推屈原“虽身被放逐，犹徘徊而不忍去。生不得力争而强谏，死犹冀其感发而改行。使百世之下闻其风者，虽流放废斥，犹知爱其君眷眷不忘，臣子之义尽矣。”严斥班固、颜之推之说“无异妾妇儿童之见”。这些都是鲜明地站在“臣子之义”立场上，标榜屈原“忠正”、“爱君”精神的代表性评价。至于屈原身上那强烈的抗争精神，除了生性不羁的自由狂放之士李白，曾发出过“彭咸久沦没，此意与谁论”、“屈宋长逝，无堪与言”的感慨，表示过相当的共鸣外，很少有人再提及了。（选自屈原评价的历史审视，有删改）1.下列关于屈原抗争精神的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A.屈原最早影响历史的是不与浊世同污的忿怼、抗争精神。B.西汉司马迁鲜明地凸现了屈原富于“怨怼”的抗争精神。C.东汉班固对屈原“怨怼”的抗争精神，进行了猛烈抨击。D.经过王逸等人的努力，化解了屈原“忿怼”的抗争精神。2.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.唐宋许多著名人士是站在“臣子之义”的立场，标榜屈原的“忠正”“爱君”精神。B.班固认为屈原的“怨怼”精神，虽“兼诗风雅”，但妨害封建统治，因而猛烈抨击。C.刘安比较中肯地评价屈原，也许是因为距离屈原时代近，对屈原精神的感受较真切。D.宋人葛立方认为屈原应知命，安时处顺，极不赞同屈原沉江这种“狷急褊躁”之行。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A.东汉王逸第一次将屈原的双重精神引向“忠君”方向，这次尝试取得了成功。B.人们曾对屈原“忿怼”的抗争之行抱有疑惧心理，因而采取了排斥的立场。C.屈原身上的抗争精神，引发了李白的自由狂放，因而李白之后不再有人提及。D.刘安在司马迁之前就认识到屈原的高洁之志和廉贞之行，并给予高度赞扬。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成46题。蔡元培的富贵余世存蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是蔡元培一生没有置备私产。他亲历满清、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会多多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士，确实有着传统中国文化中士大夫的品德以国事天下事为念，造次必于是，颠沛必于是，念兹在兹。蔡先生病逝，国民政府给蔡元培先生发布了褒扬令，“道德文章，夙孚时望”“推行主义，启导新规，士气昌明，万流景仰”，毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗、人世楷模”，吴稚晖的挽联是“平生无缺德，举世失完人”。蔡元培的做官机会太多，可以过上衣食无忧的日子，富贵于他是可望可即之事。但跟一般寒酸文人不同，蔡先生生性豪放，不拘小节，爱花钱，爱请客。据说妻子为此非常不满，两人经常吵架。儿子证实，父亲置业并不困难，后来不仅没有置业而且没有积蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生。一生受惠于蔡元培的人太多了。随便即能想到陈独秀、鲁迅、胡适、梁漱溟等人，还有众多学生、看门人，都得益于蔡先生。甚至到他晚年，仍然如此。有人回忆，先生晚年，旅居香港，生活极端拮据，仍不忘周济他人。当时有一位广东籍诗人廖平子，恬淡高洁，不屑钻营，家无隔夜之粮。廖常将诗作呈予蔡先生，先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断。一般的官吏极易为官场习气所染，习惯了当官做吏后，再难回归平实，难以自食其力。这方面，蔡元培的自信自足是中国人中少有的。1907年，40岁的蔡元培放弃国内的身份地位，在驻德公使孙宝琦的帮助下赴德，入莱比锡大学听课。后公派留学机会搁浅，但蔡元培没有放弃，决定自费。当时他还需要抚养妻儿四口，孙宝琦答应每月资助银子30两，让他在驻德使馆中做兼职，但使馆只应允照顾食宿，不提供职务和薪金。为此，蔡元培给当时在德学习的唐绍仪侄子唐宝书、唐宝潮做家庭教师，为他们讲授国学，每月报酬100马克。他还通过同乡挚友同上海商务印书馆商洽，为该馆著文编译，每月稿酬100元，如此保证留学所需，并维持国内妻儿生活。他自称“好好先生”，但实则是“威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫”。他终生都涉足官场，然辞职之烦扰于他却是家常便饭。1898 年蔡元培时任翰林院编修。传统中国社会，中进士点翰林后，就意味着升官发财，光宗耀祖，更意味着身系国之重望参与写史之列。但戊戌政变后，蔡元培却选择了辞职。1912年蔡元培就任中华民国南京临时政府教育总长。7月2日，为抵制袁世凯独裁，他向袁当面请辞。1917年蔡元培任北京大学校长。7月3日，因抗议张勋复辟，他向黎元洪提出辞职，后复任校长。1919年北京市小学以上各校教职工要求政府以现金发薪而罢课，教育部未能及时应对，蔡元培与其他各大专院校校长联名辞职。1920年1月8日，蔡元培再度辞职，直至教育部及北京政府对教职工所提要求完全承认才复职。1928、1929 那两年，蔡元培几乎月月在写辞职信：请辞国民政府大学院院长，请辞国民政府监察院院长，请辞中央政治会议委员，请辞国民政府委员有人统计，蔡元培一生辞职有24次之多，其中为北大辞职7次。我们由蔡元培的生计及态度可以试图接近这位圣贤的心地。著名哲学家杜威曾说：“拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人；但以一个校长身份而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。”蔡元培的贡献可谓大哉。恩格斯曾称赞但丁：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位大人物就是意大利人但丁。”我们看蔡元培在传统与现代中国转折中的位置，庶几近之。 （有删改） 4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）A蔡元培一生为国家社会服务，地位不可谓不高，但他没有谋私谋家，收入微薄，却常常捐助公益事业，接济困难亲友学生。B蔡元培晚年生活并不宽裕，却依旧不改乐善好施的品性，在其旅居香港之时资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久。C蔡元培不为官场习气所染，自食其力，公派留学无法实现之时，放下身段做家庭教师，在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文编译以赚取生活费用。D蔡元培身为校长处于传统中国和现代中国的转折位置，是我们民族在那个特殊时代的一位标志性的大人物，在这一点上已胜过了当时世界其他各国大学校长。5.为什么说“蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人”？请结合材料简要分析。（4分）6.文章从哪几方面写“蔡元培的富贵”？请简要分析。（5分）（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成79题。两株玉兰树陈忠实清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成形，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。 等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到使它枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 （选自新民晚报，有删改。本文只节选了全文中写玉兰树的一部分，对写广玉兰的部分未选用。） 7.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()（ ） (4分) A文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。 B作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花。 C文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。 D文章以“一颗玉兰树”为线索，通过这颗曾经快要病死而今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思念之情。 E玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。8.简述第二段景物描写的作用。（4分） 9.本文通过玉兰花开表现了作者对人生况味的思考，结合全文，探究本文描写对象“玉兰树”中蕴含的对生命的感受（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013小题。虞集，字伯生。父汲，娶杨氏。集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大义矣。大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。除国子助教即以师道自任诸生伺其退每挟策趋门下卒业他馆生多相率诣集请益。除博士，监祭殿上，有刘生者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：“国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教！”竟黜刘生。泰定初，考试礼部，言于同列曰：“国家科目之法，诸经传注各有所主者，将以一道德、同风俗，非欲使学者专门擅业，如近代五经学究之固陋也。圣经深远，非一人之见可尽，试艺之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，则求贤之心狭，而差自此始矣。”后再为考官，率持是说，故所取每称得人。有旨采辑本朝典故修经世大典，命集与赵世延同任总裁。俄世延归，集专领其事，再阅岁，书乃成，凡八百帙。帝以集弘才博识，无施不宜，一时大典册咸出其手。集每承诏，有所述作，必以帝王之道，治忽之故，从容讽切，冀有感悟，承顾问及古今政治得失，尤委曲尽言。时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。既不效，则相与摘集文辞，指为讥讪，赖天子察知有自，故不能中伤。论荐人材，必先器识；评议文章，不折之于至当不止，其诡于经者，文虽善，不与也。虽以此二者忤物速谤，终不为动。光人龚伯璲，以才俊为马祖常所喜，祖常为御史中丞，伯璲游其门，祖常亟称之，欲集为荐引，集不可，曰：“是子虽小有才，然非远器。”祖常犹未以为然。邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。至正八年，以病卒，年七十有七。 （节选自元史虞集传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业他馆/生多相率诣集请益B除国子/助教即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益C除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益D除国子助教/即以师道自任诸生/伺其退/每挟策趋门下/卒业他馆生多相率诣集请益11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A字，又称“表字”，是旧时中国人在本名之外所起的与本名意义相关的别名，“男子十八冠而字，女子十五笄而字”。B博士，古官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。C国学，中国历史上的“国学”是指以“国子监”为首的国立学校，现在一般泛指“中国传统思想文化学术”。D五经，包括诗经尚书礼记周易和春秋。其中诗经是我国最早的一部诗歌总集，收入诗歌305篇，故又称“诗三百”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A虞集在任儒学教授时虽是以教导学生为职责，却很注重自我充实拓展，没有片刻悠闲逸乐；任博士时，有个刘生因喝醉酒而有失礼行为，他坚决主张削除他的学籍。B虞集认为经典著作意旨深远，不是个人之见所能详尽的，考试之文，推选其高深者录取，不能先有成见，否则，就会使求贤之心变得狭隘，而差错也由此而生。C虞集奉旨拟写文章，一定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨询以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。D虞集评论人才注重器量识见，评议文章重视经义，即使因此触怒他人也不改变；马祖常力荐龚伯璲，虞集却认为他没有才华，不能担当大事，拒绝签署推荐书。 13把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。 （5分）（2）时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。（5分）（二）古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A. 从题目和首联可看出，诗人与故人在秋夜月满时，居然能偶集京城长安，故感慨无限。B. “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”中“惊”“泣”均运用了拟人的修辞，写出了秋意之浓，天气之寒。C. 颔联“还作”“翻疑”，身在长安，还能与江南故人偶集客舍，让人怀疑是在梦中相逢，表达了诗人惊喜、兴奋之情。D. 尾联情景交融，表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情，也传达了漂泊在外的痛楚。15清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景？表达了怎样的感情？(6分)（三）名句默写（5分）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）诗经氓中“ ， ”两句，写女子回忆少年时与氓一起愉快的玩耍，尽情地说笑。（2）离骚中诗人自比猛禽，表达不愿与世俗小人同流合污的两句是“ ， ”。（3）归园田居中陶渊明在“ ，依依墟里烟”的田园生活中忘记了人世间的喧嚣与杂乱。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（ ）(3分)ACBA联赛落下帷幕，胜利者欢欣鼓舞，失败者偃旗息鼓，然而有一些事件却不能因为赛季结束而被人们忘记，如球场暴力。 B尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，银河系中存在浩如烟海的其他行星，但人类是唯一的生命形式。 C历史事实已经证明，欧阳修的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”实属不刊之论，难道你就不能从历史事实中吸取教训？ D那石刻上的花鸟虫兽、人物形象，栩栩如生，美轮美奂。18.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力 。B从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路 。C学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要 。D央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。19. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分） 宋朝画家张择端的清明上河图是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦陇的一些共同特征、重复排列，以取得几条街道（亦即画面）的统一性。当然， 。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。A在重复之后还有着无穷的变化闪烁 B在无穷的变化闪烁的同时还有着重复 C在闪烁着无穷的变化时还有着重复 D在重复之中同时还闪烁着无穷的变化20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）评判诗歌与诗人的标准是什么?这其实是两个问题。 ,多年来一直存在着争议,在我看来，一首好诗，应该在某一个点上，能揭开历史的真相，挖掘事物的本质，写出人心的广阔性、人性的复杂性和精神的丰富性。至于如何评判诗人的成就，在我看来，不能看这位诗人的身份、地位、财富、名气 ，这样的作品是否经得起检验。我很赞同这种说法：诗人不要自恋，因为诗人不是自封的，几十年之后， ，而不是诗人的名字。21下图是中国传统节日“七夕”的形象标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）四、写作（60分）22.不同的人生有不同的美丽，不同的视角也可以看出不同的美丽。有人说广袤的天空很美丽，浩瀚的大海很美丽，起伏的山峦很美丽，也有人说小草也很美丽，落叶也很美丽，残月也很美丽 请以“ 也美丽” 为题写一篇记叙文。要求：1.在横线处填一个词语，使标题完整。2.立意自定。3.不少于800字。4.不要套作，不得抄袭。武钢三中高一上学期十二月月考语文试题参考答案1. D（不是“化解”，是把“屈原忿怼的抗争精神”引向到“忠贞”，而且“化解”的是人们的“疑惧心理”。）2. B（第三段引文“谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣”是批评前人如司马迁的观点， “兼诗风雅”是前人如司马迁的观点，而不是班固的观点。）3. C（“李白的自由狂放”并不确定是“屈原的抗争精神”引发，而且李白之后是“很少有人再提及了”，不是不提及。）4.D （A项“收入微薄”的说法与原文不符，原文是：“收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生”；B项错误在于：“蔡元培晚年资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久”的说法不准确，原文是：先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断；C 项错误在于，并非在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文编译以赚取生活费用，原文是：他还通过同乡挚友同上海商务印书馆商洽，为该馆著文编译。）5.蔡元培一生不谋私谋家，没置备财产，受惠于蔡先生的人却十分多，这种以国事为念的举动是蔡先生之传统的表现之一。蔡元培并未染有旧的官场恶习，留学德国期间，为解决生活问题做过家庭教师，也为上海印书馆做著文编译的工作。他的自给自足、自食其力是中国人少有的。面对社会变革和新的社会形势蔡元培不畏强权，不畏富贵，不惜辞去官职为民谋利，以表心志。（每点2分，任意答出两点即可得4分）6.文章从蔡元培对财富和地位的态度方面：生性豪放，不拘小节；文章从蔡元培如何使用他的财富和地位方面：主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业接济困难亲友、学生；文章从蔡元培对财富和地位方面的原则方面：“威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫”。（观点结合材料，言之有理即可，答出一点得2分，任意答出两点即可得5分）7.C E（A项“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当；B“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它；D项抒发的是对生命的思考。）8通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象-玉兰树。借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。（每点2分）9.生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。（每点3分，任意答出两点即可得6分。）10C（试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，注意陈述主体的变化、事件的切分。也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：任国子助教后，就以师道为己任，诸生等候他离开（官署）后，常常带着书本到他家完成课业，其他馆的学生也多相继到虞集处请教。其中标志词应抓住：“即”“诸生”“他馆生”等。）11A（ A项应是男子二十冠而字。）12D（试题分析：D项“没有才华”错误，虞集认为此人虽然略有才华，但不能担当大事。）13（1）这一年是乙亥年，虞汲带着全家去岭外，战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章，虞集听后就能诵记。（“是岁：这一年”， “挈：带，领，携”， “干戈：战争”，“辄：就”各1分，句子大意1分）（2）当时世家子孙因（凭）才能名声被提拔任用的有很多【或“当时因（凭）才能名声被提拔任用的世家子孙有很多”】，他们担心虞集获得的恩宠一天比一天多（深、厚、重），常常想着用什么办法离间他与皇上。(“患：担心”“日：一天天，一天比一天”“有以：有用来的办法”“间：离间”各1分，句子大意1分。)14.参考答案B、D（解析：B项“惊”不是拟人，而是使动用法，秋风使树枝梢头栖宿的乌鹊惊动了。D尾联应是直抒胸臆。答对一项得2分，答对两项得5分）15.答案秋风飒飒，惊动了树枝梢头栖宿的乌鹊；玉露冷冷，秋草里寒虫唧唧地啼泣着。表现了夜色的沉寂和凄凉，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，抒发了身世漂泊之感，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(意思对即可，情景感情各3分)16.（1）总角之宴 言笑晏晏（2）鸷鸟之不群兮 自前世而固然（3）暧暧远人村17. C（A偃旗息鼓：指秘密行军，不暴露目标；现多指停止战斗，也比喻停止批评和攻击句中修饰“失败者”，不合语境；B浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富句中修饰“行星”，对象错；C不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击使用恰当；D美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。对象错。）18.B（A不合逻辑，成本应该低才有优势；C成分残缺，分句中缺少宾语，“因此学生掌握火灾中自救互救”后面加上“的方法”相当重要；D搭配不当，“思考”不能用“广泛而热烈”来修饰，故可以去掉。）19. D( 本语段的中心内容是“清明上河图的特点”。根据横线前的“一些共同特征、重复排列”以及横线后的“变换着在画面上的位置”，以及横线处上下句之间的关系，便可推断横线处应该强调“重复”中的“变化”。)20. 如何评判诗歌 而是看他写出了什么样的作品人们记住的是能够留下来的诗歌21. 该标志以汉字“七夕”为形，将中国传统印章、书法与牛郎织女结合，（2分）巧妙幻化成天河连汉水、喜鹊搭桥、牛郎织女相会的瞬间。（2分）讴歌了忠贞不渝的婚恋观，体现了人们追求幸福生活的朴素情感和对理想爱情的向往。（2分）（试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此类题，一般要根据标志中的构成要素，按照总分和分总的顺序进行描述，然后联系现实，结合着题干中中国传统节日“七夕” 展开合理的联想，将标志