七年级数学下册 7_3 图形的平移教案 （新版）苏科版2_第1页
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文档简介

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线7.3图形的平移教学目标：1 知道平移的概念及平移的不变性；2 理解平移图形中对应点连线平行且相等的性质；3能灵活地按要求作简单平面图形平移后的图形.教学重点：理解平移图形中对应点连线平行且相等的性质.教学难点：利用平移的性质灵活地作图.教学过程:一 预习导学:1 引导学生回忆在商场内乘做扶手电梯，在元旦晚会上进行击鼓传花游戏的经历，使学生初步感受生活中平移现象的存在. 你能举出生活中类似的例子吗？答：可以，如_.2在下面的六幅图中，（2）（3）（4）（5）（6）中的图案_可以通过平行移动图案（1）得到的. 3写写你对平移的认识. .二 探索归纳:1、活动一:1）如图所示，一格代表一个单位，将点A向右平行移动2个单位后，再向上平行移动1个单位，将此点记为A/2）连结AA/3）将线段AA/向右平行移动三格，将所得的新线段记为BB/， 这时我们就说线段AA/向右 3个单位得到线段BB/；4）定义：在平面内，我们将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移.2、 活动二：P19 做一做（做在课本上）； 1） 分别连结对应点A、A/及B、B/，仔细观察线段AA/与BB/ ， 它们之间是什么关系？ 线段AA/与BB/ .即线段AB经过平移后，连结两对应点（A、A/与B、B/）的线段 . 2）再找几组重复上述过程及语句充分感受与理解平移性质的合理性.3）总结归纳，平移的不变性：平移不改变图形的 和 .注：平移由两个方面所决定：平移的 与平移的 ；某图形平移后所得的图形称为此图形的对应图形.4、 P19 议一议1）四边形A/B/C/D/是由四边形ABCD先向 平移 个单位后，再向 平移 个单位后得到的；2）线段AA/与MM/、 、 平行且相等；3）总结：连结四边形四个对应点的线段互相 ；5、性质1：图形经过平移后，连结各组对应点的线段平行且相等.6、再探究 在图718中让学生将AB向右平移2格得A/、B/，连结AA/，BB/，此时AA/，BB/在 上.因此性质1补充为：图形经过平移后，连结各组对应点所得的线段平行（或在 上）并且 .三、例题精讲:ACB例1、将下列方格纸中的ABC向右平移10格，再向上平移2格，得到（1）画出平移后的三角形；（2）若BC=3cm，则= cm（3）如果ACBC，则C= 例2、如图，平移三角形ABC，使顶点A移到点D的位置，请画出平移后的图形四 课堂小结图形平移的不变性与性质分别是什么？试辨析一下，再小结个人的学习体会.五 当堂检测课本20页练一练作业：建构式生态课堂学习手册第7页课时4课外作业：补充习题5页7.3图形的平移政德才能立得稳、立得牢。要深
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