《母鸡优秀教案》word版.doc

母鸡教学设计教学目标：1.阅读课文理解课文内容。2.通过阅读课文懂得母爱是伟大的。教学重点：体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。难点：为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。教具：课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1.师：老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章母鸡。2.板书课题齐读课题师：看老师写课题。二、初读课文，感知课文师：这是一篇略读课文，请同学们自由地去阅读，注意读准字音，读通句子。思考：母鸡给你留下了什么印象？三、读词语师：我们一起开火车读词语。师：这些词语你都理解吗？那么如怨如诉、欺侮是什么意思？抽生回答。四、找贯穿全文的两句话师通过初读课文，请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。并划上波浪线。1. 师：女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向什么意思？（一直）2. 师：男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。师：大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化，请同学们边看录相，边听课文朗读。五、学习课文（一）指导学习一至三自然段1. 师：作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢？在小组里交流。然后进行汇报，可以读书上有关的句子，可以用自己的话来说。第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。板书：讨厌无病呻吟 欺软怕硬 炫耀自己2.揭示第三自然段运用了夸张的手法：师：同学们聋子能听到吗？（不能）作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法？（夸张）希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。师：作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。3.齐读一至三自然段。师：指板书：母鸡欺软怕硬、炫耀自己，多么令人讨厌啊，请大家带着讨厌的语气齐读课文前三个自然段，感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。4.揭示总分的写作方法师：请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？（总分）（二）略学第四自然段1.师：作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了，课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的？（第四自然段）2.师：第四自然段使它们有机地联系起来，自然而然地由上文转入下文，你知道在写作上属于什么段吗？（过渡段）3.师：它也是个什么句？先说事情的结果再说事情的原因。这是倒装句，在文中起到突出强调结果的作用。希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。（三）自学五至八自然段师：（过渡语）自从母鸡有了小鸡，作者为什么对母鸡的态度发生了巨大的变化，请同学们自学五至八自然段。1.师：请大家一边默读一边找出让你感受最深的句子。划上波浪线。作者为什么对母鸡的态度发生巨大的变化，请同学们在小组里交流。2.汇报并板书：喜欢勇敢 负责 慈爱 辛苦3.读喜欢的段落母鸡孵出小鸡后变得勇敢、负责、慈爱、辛苦此时你们喜欢它吗？（喜欢）请你带着喜欢的语气读自己喜欢的段落。（四）重点学习第九自然段师：过渡语：此时作者对母鸡不仅仅是喜欢，还有什么？（赞美）板书：赞美那么作者如何赞美母鸡，请同学们带着赞美的语气放声朗读第九自然段。1. 男生齐读 师：这三句话都写谁（母鸡）作者对母鸡的赞美之情逐句加深。他被母鸡身上所表现的母爱而震撼，他认识到天地之间所有的母亲都是英雄。男生起立，带着对英雄的敬佩之情齐读第九自然段。2.女生齐读师：同学们这段话是对普天下所有母亲的赞美。女生起立带着对母亲的赞美之情齐读第九自然段。3.还有谁想赞美4.老师赞美老师也想赞美，我们合作一次吧。老师读前半句，你们背后半句。5.讨论：为什么一个母亲必定就是一位英雄？板书：母亲英雄(五)引出第十段自从母鸡有了鸡雏，变得负责、勇敢、慈爱、辛苦，所以怎么样，大家读第十段。（我不敢再讨厌母鸡了。）板书：不敢讨厌思考：作者为什么不说不再讨厌母鸡了，而说我不敢再讨厌母鸡了？请问在文中起什么作用吗？（强调）六、总结全文，德育渗透总结：老舍的这篇文章先写自己讨厌母鸡然后到喜欢最后到赞美，他真不愧是一位作家借母鸡之手来表达对母亲的赞美之情。板书：赞美之情。同学们学了母鸡这一课，你们以后还敢再讨厌妈妈唠叨吗，还敢讨厌妈妈对你严历吗？为什么？那你以后应该怎么做呢？（孝顺父母，听妈妈的话）（因为一个母亲就是一位英雄）小结：当你睁开双眼时，看到的是妈妈的微笑；当你生病时，是妈妈急匆匆抱你上医院，所以滴水之恩，当涌泉相报。同学们让我们学会感恩吧。七、看一组图片八、拓展思维：1.用一个词来形容妈妈的爱起早贪黑 含辛茹苦 沤心沥血 不辞劳苦 任劳任怨无私奉献 无怨无悔 无微不至 风风雨雨 细心照顾 2.用一句话来赞美母爱老师这里也有两句名人名言：高尔基说过世界上一切的光荣和骄傲都来自母亲。米尔说过母爱是世界上最伟大的力量。3.用一首歌母亲赞美师：你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花