《送元二使安西》课堂实录.docVIP

送元二使安西教学过程设计一、谈话入，温故知同学们，古诗是我们传统文化中的一座宝库，一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。师：同学们还记得我们曾学过一首叫别董大的诗吗？二、导新课，明目标今天，我们就再来学习这样一首脍炙人口的送别诗送元二使安西。们要从这首诗中学到什么呢？同学们请看：1.认识和会写个生字，明确多音字“朝”“舍”的两个读音。明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2.借助注解，理解整首诗的意思，激发对祖国诗歌的热爱。3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。师：同学们都清楚我们的目标了吗？三、解诗题，知作者 同学们，所谓“万诗题入手”，诗题是诗歌的眼睛，你从课题送元二使安西从中读懂了什么或有什么疑问？先后引导学生从：1.元二是谁？2. 安西是在哪里？3. 什么时候送的？ 4. 怎么送的？5.谁送元二去安西？对于元二，史料没有什么记载，但对于作者王维，应该并不陌生，谁来说说你所知道的王维。下面我们进一步来了解作者王维。四、多诵读请同学们先自由朗读古诗，再放音频朗诵，接着自己范读，学生再反复读。五、入诗境同学们一边朗读一边找出诗句中描写的景物，想象在你的面前出现了一幅怎样的画面，并谈谈自己对景物的感受。六、悟诗情淅淅沥沥的小雨还在下着，诗人看到满目青青的杨柳,原来是想挽留友人的脚步。多情自古伤别离，那么诗人王维究竟是怎样表达他对元二这份依依惜别之情的呢？劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。那么在诗中哪些地方能找到元二和王维是好朋友的依据？请同学们再读一读古诗，同桌相互交流看看诗中哪些地方能找到元二和王维是好朋友的依据。自读古诗后进行交流。（引导可以从以下依据得到证实：）. 从“故人”可以看出他们是好朋友，知己。. “劝”，“更”说明他们已经喝了许多杯酒，可见他们的感情很深。. “尽”，说明两人喝酒都一饮而尽，一般只有好朋友之间才这样。原来作者与元二之间的友情确实有着深厚的友情啊！然而月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，那为什么作者面对元二好友的“西出阳关”却如此的伤感呢？同学们，阳关离渭城路途遥远，安西距离渭城大概有3000多公里，横穿了大半个中国，以西还是穷荒绝域，一路荒芜人烟、关山漫漫、黄沙满天，就算按照当时最好的交通工具骑马,元二也要走半年多时间才能到达,更不知何时能回到渭城了,这是距离带来的离别感伤。除此之外，我们再从两地生活的差异来感受这段离别之情：师：也许渭城这儿春雨绵绵，安西那儿呢？师：也许渭城这儿生机勃勃，安西那儿呢？师：渭城这儿有饮不尽甜甜的故乡水，听不完浓浓的家乡话，安西那儿呢？师：想到朋友即将远去塞外荒漠，这种难分难舍的情绪化作师：想到朋友不仅即将远去塞外荒漠、孤身飘泊，而且前途渺茫，这种难分难舍的情绪化作师：“酒逢知己千杯少”的酒是连心的酒， 志同道合的酒，是情深厚谊的酒是，这 “劝君更尽一杯酒”又是一杯怎样的酒？引导学生从如下品尝：生1：这是一杯离别的酒，因为喝完这最后一杯，王维和元二从此分别；生2：这是一杯伤感的酒，好友分隔两地，岂能不令人伤怀？生3：这是一杯无奈的酒，谁愿意与好朋友分离呢？生4：这是一杯祝福的酒，诗人王维祝福元二一路平安，在安西生活如意。师：今日一别，不知何时才能相见啊？还有谁愿意朗读这首诗，再送他一程呢？七、入诗境然而！历史是真实的，根据史料记载，王维在元二离开后不久就去世了，此次的告别竟成了永别。这首诗蕴含着诗人太多太多的情感，所以不久就被配上音乐，成为当时唐代最流行，也是现在经久不衰的音乐之一阳关三叠。接下来，我们就一边欣赏这段音乐一边跟随视频情境，用我们的心来吟诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！师：同学们都看得很入情，就让我们带着这份真情，合上课本，闭上眼睛，再一起来朗诵这首脍炙人口的送别诗吧!（学生摇头摆尾地吟诵诗文）八、拓展延伸人生自古重离别，老师还搜集了一些送别的佳句和大家一起分享：但去莫复问，白云无尽时。王维送别桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白送孟浩然之广陵轮台东门送君去。雪上空留马行处。岑参白雪歌送武判官归京 九、课堂小结 同学们，在这首送别诗中，诗人将写景与叙事相结合，借景抒情，字里行间包含着诗人对友人的深情厚谊。是啊，朋友是我们一生的财富，让我们像诗人那样珍惜友情。十、布置作业 “劝君更尽一杯酒”包含了诗人多少临别的赠言啊！其实王