高考语文二轮复习与策略 高考第3大题 古诗词鉴赏 考点4 题型2 赏析句子

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。题型二赏析句子(2016浙江卷，有改动)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。北来人二首(其一)宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。赏析这首诗中的画线句。(3分)_考生答案得分误区诊断学生甲这两句诗情景交融，通过描写石马的残破、铜驼的哭泣，描写了陵园、废殿的一派荒凉衰败的景象。1分该生不明赏析句子题的答题思路。只是描绘了诗句的画面，既没有点出诗句中运用的修辞，也没有表明诗句抒发的诗人的情感。学生乙运用对偶、拟人的手法，借陵园、宫殿的衰败凄凉的景象，抒发了生不逢时、壮志未酬的伤感之情。2分该生不会分析诗句的表达效果。该生明确此类题的答题思路，修辞、画面特点概括准确，但对这两句诗的表达效果“抒发了生不逢时、壮志未酬的伤感之情”的分析不准确。本诗是关于北宋亡国的感悟诗，作者通过石马、铜驼、旧京女等意象，表达了一种沧桑悲凉的心境。大意如下：一提起东都汴梁的事来，人们便增添了许许多多的白发。皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息特别容易以讹传讹。叫人感到多么凄凉啊旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。本题从赏析句子的角度考查鉴赏诗歌的语言。赏析诗句，首先要找到突破口，本题有以下突破口：从形式入手赏析其形式美。本题的突破口是对偶与拟人。这两句对仗工整，用了对偶(对仗)的修辞；“泣”赋予铜驼人的情感，此处运用了拟人的修辞。 从内容入手赏析其情感美、画面美等。本题的突破口是诗歌所抒发的家毁国亡之痛。把内容和形式结合起来，赏析其艺术魅力。这两句诗，在形式上，用“寝园”和“废殿”的意象，“泣铜驼”的拟人来抒情；在内容上，可以根据两句诗所写的意象，据象索意，可以发现写“寝园”“废殿”这些破败之景，实为抒发亡国之痛，艺术手法上，这叫作情景交融。【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法，(1分)借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。(2分)一、解答赏析句子题的“3步骤”步骤1：确定赏析角度选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题，一般而言，要从两个角度同时切入：内容(句意和情感)与表达技巧有时兼及意象、语言(炼字)。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如涉及语句位置特点，可考虑结构角度。步骤2：结合诗句分析分析就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。步骤3：点明表达效果一般而言，古诗中句子的表达效果主要有三方面：写景、造境、达情。二、分析句子表达效果“3角度”分析某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑：1内容、主旨、情感角度从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。2表达技巧角度一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄、意味深长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等。3位置角度句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。首句有点题、开篇、奠定基调之妙中间句有转折文意、承上启下之用尾句或卒章显志，或另辟新径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙三、2类赏析句子题的突破技巧1赏析句子的写景艺术这类题，有的题干中明确要求赏析写景艺术，有的虽无要求，但所给句子是个写景句。对于这类题，赏析时注意：(1)赏析角度写景艺术的赏析角度较窄，从表达方式角度看，主要是描写艺术，兼及一些与写景有关的表现手法及修辞手法。常见的角度有：描写角度与层次：远景与近景、俯瞰与仰视、由远及近、由高到低等。感官角度：视听结合，从味觉、触觉等入手。描写手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合，白描与细节描写。其他手法，如反衬、融情于景，一些修辞手法等。(2)效果分析包含两个方面，一是对写景艺术的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动”何为“静”，“动”“静”如何结合。二是对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果，主要是在诗歌中的效果。写景的艺术效果无非是以下几点：对景物自身的效果，如使景物生动形象；造境，营造了什么意境，渲染了什么氛围，扩大了什么意境等；抒情，抒发了什么情感，或者为抒发什么情感做铺垫。2赏析句子的抒情艺术诗歌是抒情的艺术，对抒情艺术(手法)的赏析是近几年高考考查的热点。赏析的对象有时是全篇，但更多的是一两个句子(或某联、或上阕、或下阕)，题干一般带有“请赏析的抒情艺术(手法)”或“是如何抒发情感的”等要求。答这类题，一般是由“所用的抒情艺术(手法)所要抒发的情感”构成，关键是对所用抒情艺术(手法)的准确判断。而抒情艺术无非两种，一类是直接抒情，一类是间接抒情。间接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒怀、借古讽今(抒怀)、用典抒情等。从近年考查的手法来看，抒情艺术(手法)更多的是结合句子的内容及句子与上下文的关系判断，如句子本身是人物描写，则要从描写的手法(语言、动作、细节等)入手；如句子内容是议论说理，则可能是以理写情。总之，一定要读懂内容，切实从诗歌自身内容与关系上判断，而不是先入为主或者只想着那几个最常用的抒情手法。专 项 练一、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。临江仙送祐之弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情，问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明。1赏析“晚山眉样翠，秋水镜般明”两句的妙处。(6分)_【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言和艺术技巧的能力。解答这类题目要关注两点：诗句使用的具体的艺术手法，如修辞手法、结构特点、景与情的关系等。相关手法在诗句中的应用及表达效果等。【答案】这两句对仗工整，比喻巧妙：群山如黛，明水如镜。(3分)作者描绘如此明丽的秋景，自问自答，委婉地表达了对祐之千里独行的宽慰。(3分)或：运用了比喻、对偶的修辞手法。“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。(3分)以景结情。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。(3分)【诗歌鉴赏】本词上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，使人不觉哀伤。最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。本词运用比喻的修辞手法，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。词的后两句以景结情，回答了前句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。二、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。枕上偶成陆游放臣不复望修门【注】，身寄江头黄叶村。酒渴喜闻疏雨滴，梦回愁对一灯昏。河潼形胜宁终弃，周汉规模要细论。自恨不如云际雁，南来犹得过中原。【注】修门：楚国郢都城门的名称，这里借指南宋都城临安。2这首诗首联中“身寄江头黄叶村”一句有怎样的作用？请简要赏析。(6分)_【解析】本题考查鉴赏、分析诗句作用的能力。首先应分析首联的内容，首联交代了诗人被贬之后的住处及季节(秋季)；其次应分析首联与其他诗句的联系，尾联中的“云际雁”“南来”与首联中的季节(秋季)相呼应；最后分析首联与诗歌思想情感的联系，首联营造了凄苦孤愁的氛围，而全诗都是在表达这种情感。【答案】点出了诗人被贬官后的寄身之处；“黄叶”暗示了季节，并为尾联写“云际雁”埋下伏笔；为全诗奠定了凄苦孤愁的情感基调。(每点2分)【诗歌鉴赏】首联中第一句“放臣不复望修门”，起句突兀，表达愤然不平之情。既然“不复望修门”，那么此身何以寄托？这不寻常的起句，如高山落石，势不可遏，所以接着便顶上一句：那江畔遍地黄叶的村庄便是我的托身之所。“黄叶村”，既点出寄身之处，也于景色之中暗示了季节，并为尾联写雁埋下伏笔。颔联说长时间没有酒喝如同渴之思水一样。又闻疏雨声声，听来犹如把壶沥酒，故曰“喜闻”。不过，尽管沉沉白昼，无酒消愁，但在睡梦之中还是尽可驰骋奇想的，可是一梦醒来，依旧是昏灯一盏，愁绪满怀。此联细致入微地描绘了深秋雨夜的情景，在梦中可以驰骋想象，夙愿得展；但醒来之后，依旧只有昏黄的孤灯为伴，这里写出了诗人心头的孤寂和愁闷，情与景完全交融在一起。颈联的意思是，像黄河、潼关那样的形胜之地，难道就忍心这么永远地放弃了吗？要知道周汉两代都是以河潼为根基，而逐鹿中原、统一海内的。朝廷对周、汉立国的规模不是应该细加思索吗？颈联便是颔联“愁”字的延伸，妙在不再说“愁”，而是拓开一层，提出自己对时局的主张，立意颇为高远。尾联写自恨不如“犹得过中原”的“云际雁”，大雁尚且能够北归，自己何时才能看到收复中原、北伐成功呢？这里在人不如雁的强烈对比中抒写了难忘国事的悲怆之情。此联紧接上联，接得不即不离。不即，因为宕开一笔，不说朝政，转言自己；不再议论，转而即景抒情。然而万变又不离其宗，秋冬之际，北雁南飞，这与首联“黄叶村”遥相呼应，意境和谐。而“自恨”云云，也正是出于对恢复中原的关切之情。如此结尾，不仅完满地收束全诗，更把那报国无门的悲怆之情抒写得悠悠难尽，扣人心弦。这首诗先叙事，再议论，最后即景抒情，一气呵成，直抒胸臆，表现了诗人刚正不阿的高洁品质。综 合 练三、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。(11分) 【导学号：20332026】水调歌头燕山九日作宋范成大万里汉家使，双节照清秋。旧京行遍，中夜呼禹济黄流。寥落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟。岁晚客多病，风露冷貂裘。对重九，须烂醉，莫牵愁。黄花为我，一笑不管鬓霜羞。袖里天书咫尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。惟有平安信，随雁到南州。【注】乾道六年(1170年)，词人奉命出使金国。为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日出使期间。双节：使节出行时的仪仗。禹：与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。桑榆：指桑干河(永定河)和榆关(山海关)。天书：南宋至金国的国书。3这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要概括。(5分)_【解析】本题考查评价诗歌的思想情感的能力。“万里汉家使，双节照清秋”表达词人的羁旅孤寂之感；“一笑不管鬓霜羞”表达词人的岁月流逝之叹；“旧京行遍，中夜呼禹济黄流。寥落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟”表达词人途经北宋旧地引发的故国之叹；“袖里天书咫尺，眼底关河百二”表达词人决心不辱使命、为国献身死而无憾的慷慨豪迈；“惟有平安信，随雁到南州”表达词人佳节出使引发的家国乡情。【答案】羁旅孤寂之感；岁月流逝之叹；佳节出使引发的家国乡情；途经北宋旧地引发的故国之叹；决心不辱使命，为国献身死而无憾的慷慨豪迈。(每点1分)4.请赏析上阕中画线的句子。(6分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。先明确表现手法，然后结合原句深入分析作用和词人想要表达的情感，可结合全词理解这个句子。【答案】借景抒情，(1分)词人借桑榆、太行这些西北空旷寥落之景，表现内心的孤独落寞之情和故国之叹；(2分)大笔勾勒与色彩点染相结合，(1分)寥落的桑干河和榆关，连绵的太行山，紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落，在孤独落寞中隐含着词人对祖国山河的热爱。(2分)(答其他手法如对偶、拟人、白描等，言之有理也可酌情给分)【诗歌鉴赏】本词上阕写清秋出使所见，叹故国山河寥落；下阕写重阳佳节抛开愁绪、赏花饮酒之时，仍心系使命。表现了词人身处险境仍坚定忠贞的报国之心。上阕借景抒情，借桑