七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物课件 （新版）苏科版

春来江水绿如蓝-白居易 A.春天的天空格外明媚，岸边的树木花草长出了绿叶， 使湖水、江水格外绿。 B.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓 植物流到湖水、江水中。 C.春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生 命漂浮在湖水、江水中。 你们小组认为哪个是正确的？ 第2节 水中的藻类植物 一、探究活动: 观察水绵 2、制作水绵的临时装片 1、水绵是一种 的植物， 从烧杯里捞取少许水绵，用手触摸 一下，有 感觉。 水绵 （有/没有） 根、茎、叶等器官。 绿色丝状绿色丝状 没有根、茎、叶没有根、茎、叶 （1）取一张干净的载玻片，滴上一滴清水。 （2）用镊子夹几根水绵放在水滴中。 （3）盖上盖玻片，放在显微镜下观察，看看水绵细胞的形态 结构以及叶绿体有什么特点。 3、观察并回答（见学案） A、水绵是单细胞还是多细胞生物？ B、水绵每个细胞的形状如何？每个细胞的形态结构相同吗？ C、每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？ 怎样排列？ D、显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？ E、按绘图要求，画出2，3个水绵细胞结构模式图。 小组讨论： “在春末夏初，天气转暖时，有时会看到 水绵从水沟或池塘的底部浮出水面，说 出其中的道理？” 当阳光充足时，水绵在水中可以进行较强的光合作用， 产生大量的氧气，氧气附着于水绵表面，使其上浮。 裙带菜裙带菜 石花菜石花菜 鸭毛藻鸭毛藻 鹧鸪菜鹧鸪菜 水云水云 香蕉菜香蕉菜 显微镜下的螺旋藻显微镜下的螺旋藻 水绵水绵 紫菜紫菜 海带海带 小球藻 猜一猜，我是谁 (固着器) 观察海带：描述海带生活环境、主要的形态结构特征 1、海带是什么颜色的？能否进行光合作用？ 2、海带形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？ 可以分几部分？ 褐色，含叶绿素和其他色素，能进行光合作用。 水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作 用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身 体都要浸没在水中。体都要浸没在水中。叶状体、柄、固着器三部分。叶状体、柄、固着器三部分。 通过学案的学习，你能总结归纳藻类植物的生活环境 和主要的形态结构特征吗? 1、生活环境：海水、淡水 2、藻类有单细胞的，也有多细胞的。多细胞的藻类植物结构 简单，没有根、茎、叶等器官的分化。细胞内都含叶绿素等 色素，能进行光合作用。 3、繁殖方式:用孢子进行繁殖. 苔藓植物 能产生种子，依靠种子繁殖后代 蕨类植物 结构简单，没有茎、叶等器官的分化 种子植物 具有茎和叶，没有真正的根 藻类植物 具有根茎叶等器官，有输导组织 练一练： 1、将下列植物类群与其相应的特征相连 植物 种子植物 孢子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 藻类植物 低等 高等 2、将下面植物按低等到高等的顺序拖到相应的位置。 植物类类群藻类类植物苔藓藓植物蕨类类植物 植物体组组 成 主要特征 繁殖方式 营营养方式 3、比较藻类植物与苔藓植物、蕨类植物的异同点？ 三、藻类植物与人类的关系 将你们小组的研究成果和大家分享 第一大组：藻类植物对人类有利的影响 第二大组：藻类植物对人类有害的影响 净化污水净化污水 三三 赤 潮 水 华 典型案例： 2007年4月太湖比往年提早一个月出现了大面积蓝藻水华，随后 太湖水源地受到污染，自来水出现恶臭，无锡市大部分生产与生 活用水供应中断，造成了重大经济损失和严重社会影响。当湖体 中的叶绿素a含量超过10微克/升或者蓝藻细胞数量达到20000细 胞/毫升就称为藻类水华。常见的水华藻类为蓝藻，多数蓝藻被无 色透明胶鞘包裹，多个细胞聚集在一起，形成不同形态的群体。 微囊藻是我国湖泊最常发生的水华蓝藻种类，其群体常由数百个 甚至上千个细胞组成。蓝藻水华发生后会严重影响生态环境，并 直接危害生物生存与人类健康。 1、太湖为什么会发生水华现象? 2、水华对太湖周边