单杠四教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 单杠四教案 体育课教案 低单杠 跳上成正撑，前翻下 教学设计 指导思想与理论依据 本课设计以体育课程标准目标为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一”的指导思想，并结合器械体操 术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目特点，以及运动技能形成规律、认知活动规律、学校场地、器材条件等设计教学过程。教学过程主要采用复习动作 学习新知 巩固练习 展示评价等教学环节帮助学生体会和巩固、提高技术动作。根据小学生 的个体能力差异在教学中体现区别对待；巩固与提高的教学原则，以讲解示范法、保护与帮助法等为主要教学方法，以自我评价为主要评价方式，增强学生的合作能力与学习能力及教师的指导实效性。利用教师自制的海绵护具、护腕使本课既做到 “养护与锻炼并重”要求，使每个学生都能体验到学习“跳上成正撑，前翻下”动作的乐趣与成就感，掌握运动技能，从而增强学生体质促进学生全面发展。 教学内容 器械体操： 低单杠 跳上成正撑，前翻下 教材版本：四年级 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 自编游戏：鸭子步赛跑 单元课次 本单 元共分为 5 课次，本课为第 3 课次 教学背景分析 1教学内容分析 小学体育教材中低单杠动作包括悬垂、摆动、屈伸、回环、转体、腾越、空翻等。单杠项目是体操教材中难度较大、技术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目，但是它却有着极高的身体锻炼价值，对培养学生良好的身体姿态、身体空间方位感、控制能力、协调性、灵活性具有重要作用。低单杠 跳上成正撑，前翻下是四年级低单杠考核项目，教材重点在前翻下，整套动作包括上法、悬垂、翻转、下法，由于翻转身体处于体位倒置，身体不易控制。学生完成难度较大 ，所以本教材分为了 5 课次，本节课为第 3 课次，重点是让学生掌握上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。本课难点是学生动作连贯，身体控制稳定。通过之前的学习，学生已基本掌握跳上成支撑和低头、上体前倒挂杠的动作。本课次通过学生杠上支撑平稳后，教师引导学生观察出示的动作要领，完成前翻下的动作，明白技术动作运动规律，控制身体姿态。利用教师自制的海绵护具、护腕保护器材，加强安全措施、增强保护与帮助效果，使学生克胆却畏惧的心理，增强练习的实效性，达成本课所制定的教学目标，为之后课次教学来巩固练习以及学生掌握一足蹬地翻身上等 更复杂技术做好铺垫。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 辅教材安排是以下肢运动为主，自编素质游戏“鸭子步赛跑”，发展学生下肢力量和身体协调性与奔跑能力。有计划地让学生的上下肢得到锻炼，增加本课的运动负荷，增强学生体质，促进学生得到全面锻炼发展。 2学生情况分析 我校地处农村，四年级 80%的学生是借读生，虽然异地办学，没有正规操场，临时借用村里的公园进行体育教学活动，小公园体育健身器材有多组低单杠，正好创造学生学习低单杠的条件。我校是朝阳区跆拳道、柔道体育项目传统校，通过跆拳道校本课程的开展，学生对各种不同的身 体练习方法感兴趣，对运动技术接受与理解程度也较快，但是大多数学生由于刚从外地来到北京上学，之前的体育课学习意识和习惯不强，心理素质较差，课堂纪律不稳定。 通过之前课次的学习，学生已掌握在有人帮助保护下跳上成正撑，低头上体前倒身体挂杠的动作技术，但是由于单杠的支撑面窄，杠面滑，学生对前翻转下杠还有害怕心理，所以必须加强保护帮助和安全措施 ，利用自制护具的保护，学生消除了恐惧感，提高了学习兴趣，也增强了困难生练习的信心。 小学生完成低单杠练习所遇到的困难，往往与身体素质差有直接关系。因此，低 单杠教学前也应像技巧、攀登教学一样，提前 2 3 周，安排有针对性的身体素质的练习，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独