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人教版 四年级上册卡罗纳教案教材分析：卡罗纳选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学目标1、能正确有感情地朗读课文。2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学重点难点：1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。教学准备：学生课前阅读爱的教育有关资料；教学过程：一、突显母爱情境导入1、（板书：母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱？2、师：是呀，妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。（板书课题，齐读）3、介绍作者，和选自爱的教育这本书。【设计意图：让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，垫定哀伤基调。】二、初读课文感受伤痛1、师：同学们让我们一起走近卡罗纳。播放录音。要求：划出生字词，注意听录音里面是怎么读的，学习录音里面的读法。2，接下来学习生字词。认识完就齐读奇迹课堂的生字和词语。3、指名让8个同学阅读课文。 要求：边听边想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的。4、文中都有哪些人给了卡罗纳关爱。随着同学的回答理清课文思路，课文是按什么样顺序写的（上课前，课堂上，放学后），分为那几个部分，分别在那几个自然段。5、接下来学习每一个部分，在学习的过程中，让学生用不同的方式读，体会卡罗纳的伤痛和老师、同学以及长辈对卡罗纳的关爱。三、身临其境体味关爱1、教师在和同学学习每一个部分都要抓住描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的悲痛，以及我和同学们又是怎样做的。重点学习重点句。七流程是学生用不同的方式阅读，教师点拨。2、课文品读完以后，教师在带领同学找出（老师的关爱、同学的关心、长辈的关心的句子）。总结课文，让学生谈感悟。3.还要找出语言、神态、动作的句子，总结描写而人物时的方法，学会仿写。四、还原生活直抒胸臆1、师：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自爱的教育的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎
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