八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（3）学案（无答案）（新版）苏科版_第1页
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文档简介

课题：1.3探索三角形全等的条件（3）学习目标: 姓名： 1掌握三角形全等的条件“ASA”；2会利用“ASA”进行有条理的思考和简单的推理；3通过多种手段的活动过程，让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，并能通过合作交流解决问题，体会数学在现实生活中的应用，增强学生的自信心学习过程：一.【情景创设】同学们，经过前面内容的学习，我们了解到：（1）要证明两个三角形全等，需要几个条件？（2）上节课我们学习了哪些条件可以构成全等？你能用几何语言描述吗？（3）请你们猜想，构成全等还有哪些条件组合（请学生依次回答，并在黑板上记录下学生的猜想）？二.【问题探究】 问题1（1）调皮的小明用纸板挡住了两个三角形的一部分，你能画出这两个三角形吗？每个人画出的三角形都一样吗？（2）粗心的小明不小心将一块三角形模具打碎了，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？问题2：请你和小明一起画：用圆规和直尺画ABC，使ABa，A ，B（1）作ABa（2）在AB的同一侧分别作MAB，NBA，AM、BN相交于点C（3）ABC就是所求作的三角形以上三个问题回答完毕了，你有什么发现？问题3.说一说（1）图中有几对全等三角形？你能找出它们并说出理由吗？（2）如图，O是AB的中点，AB，AOC与BOD全等吗？为什么？三.【变式拓展】问题4如图，AEAB，ADAC，AB=AC，B=C.ABD与ACE全等吗？为什么？四.【总结提升】通过本节课的学习，你有什么体会？说出来告诉大家五. 【课堂反馈】六. 【课后作业】（选做题）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也
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