八年级历史下册1先秦时期_中华文明的起源国家的产生和社会的变革知能优化训练新人教版

第一单元先秦时期中华文明的起源国家的产生和社会的变革知能优化训练一、中考回顾1.(2017江苏南京)考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒。据此,该处原始居民可能()A.种植粮食作物B.制造陶器C.发明舟车D.铸造青铜器答案:A2.2017山东潍坊(改编)一同学学习潍坊历史与文化时,总结了四句顺口溜:“太康失国,少康复国。桀失其国,无人复国。”该顺口溜所指的朝代是()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝答案:A3.(2017江苏南京)“(武王)封功臣谋士封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。”材料体现的是()A.周初分封B.商鞅变法C.秦设郡县D.汉初分封答案:A4.(2017山东泰安)“治世不一道,便国不法古!”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段()答案:A5.(2017重庆A)秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法()A.奖励农耕B.按军功授爵位C.推行县制D.抑制商业贸易答案:B二、模拟预测1.中国是人类发源地之一,是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某历史学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址,他们应该去()A.陕西蓝田B.北京周口店C.云南元谋D.浙江河姆渡答案:C2.下列有关“北京人”(右图)的叙述正确的一项是()A.会使用天然火,还会保存火种B.开始使用磨制石器C.开始烧制陶器D.开始培植农作物答案:A3.考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现说明当时北京人的生产生活状况是()A.会使用火B.种植水稻C.烧制彩陶D.铸造司母戊鼎答案:A4.下列考古发现,能够证明半坡居民比北京人进步的是()A.B.C.D.答案:C5.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。”据考古发现,下列使用磨制石器的远古居民是()元谋人北京人半坡居民河姆渡居民A.B.C.D.答案:D6.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是()A.黄帝B.禹C.启D.汤答案:A7.我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说,其中一心治水,在外多年,三过家门而不入的英雄是()A.黄帝B.尧C.舜D.禹答案:D8.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中处应该是()A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝答案:A9.在某校七年级(1)班开展的“我学历史”故事会上,小明讲述了这样一段历史:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。由此可判断他所描述的历史事件是()A.牧野之战B.商汤灭夏C.涿鹿之战D.大禹治水答案:A10.中国古代史学名著左传中说:“多行不义必自毙。”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据()A.黄帝B.禹C.汤D.纣答案:D11.北京出土的青铜器“克盉(h)”(右图)记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载印证的分封制的内容是()A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民B.诸侯在战时须带兵随从周天子作战C.诸侯向周天子缴纳贡品D.诸侯定期觐见周天子解析:根据题干信息“封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族”“克进驻匽地,接收土地”可知,周成王封克为诸侯,克得到周天子授予的臣民和土地,因此正确答案是A项。答案:A12.史记记载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。”该材料说明东周时期()周天子威望下降诸侯不再听从周天子的命令诸侯之间经常进行争霸战争秦国最终完成国家统一A.B.C.D.解析:材料中“平王之时,周室衰微”,说明东周时期周天子威望下降;“诸侯强并弱”说明诸侯之间经常进行争霸战争;“政由方伯(霸主)”说明诸侯不再听从周天子命令。在材料中没有体现,故排除。答案:B13.某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动,他们拟定了以下研究主题,其中最合适的是()A.新旧交替:社会剧烈变革的时代B.反抗暴秦:宁有种乎的悲壮呐喊C.道教产生:奠定传统文化的根基D.逐鹿天下:争夺帝位的楚汉之争答案:A14.商鞅在变法时曾说:“治世不一道,便国不法古。”他宣传这种观点的直接目的是()A.建立君主的专制统治B.完成国家民族的统一C.对付反对改革的贵族D.学习前人的治国经验答案:C15.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。在商鞅变法的内容中,对后世地方行政制度影响最深远的措施是()A.承认土地私有B.奖励耕战C.推行县制D.废除旧贵族的特权答案:C16.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。【资料搜集】材料一春秋战国时期的两幅图材料二(商鞅变法)法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派官吏治理。人教版中国历史七年级上册【识图分析】(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识,分析商鞅变法的背景。【角色扮演】(2)根据材料二回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?【理解学习】(3)根据材料二,指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么。【探究争鸣】(4)对商鞅变法的评价,刘芳和黄鹏产生了分歧。你同意谁的观点?请说明理由。【方法探究】(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么?参考答案:(1)春秋以前,土地属于国家所有。春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。租种地主土地的人,变成农民。到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。(2)支持。因为商鞅变法奖励耕织。生产粮食和布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。(3)推行县制,长官(县令)由国君任命。(4)同意刘芳的观点。理由:商鞅虽死,变法还是获得了成功。因为经过商鞅变法,秦国的封建经济得到发展,军队战斗力加强,逐步成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础。(5)评价标准: