八年级物理下册 10_4 浮力教案 （新版）教科版

浮力课 题浮力课 型新授教学目标一、知识与技能1、通过观察与实验知道浸在液体和气体中的物体会受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。2、通过探究，知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关。3、知道阿基米德原理，能运用原理法和称重法进行简单的浮力计算。二、过程与方法1、通过探究活动，培养学生科学探究能力。2、通过实例分析，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力。三、情感、态度与价值观在探究活动体验探究乐趣，培养合作精神，通过观察和分析生活中不同的运动现象，培养热爱生活、关注社会的高尚情操。教学重难点重点：通过探究，知道阿基米德原理，从而认识浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关。难点：运用原理法和称重法进行简单的浮力计算。教学准备弹簧测力计、一杯水、金属块、乒乓球、阿基米德原理演示装置教学课时2课时教学过程二次备课第一课时课题引入：演示实验：鸡蛋在盐水中的浮与沉学生观察现象，回答问题：鸡蛋能浮在水面上是受到什么力的作用?下沉的鸡蛋受不受浮力？今天我们一起来探究浮力。一认识浮力：1.观看课本P91一组图片并思考课本提出的问题。（投影PPT2）请大家分析这四幅图中物体受到的力有何共同点？问：什么叫浮力呢？请大家讨论后概括。教师板书：浮力-浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫作浮力。（投影PPT3）问：同学们还能举出哪些物体受到浮力的作用？学生列举相关实例 （投影PPT4）2.提出问题：浮力的方向是怎样的呢？学生再次看图思考后回答：竖直向上。教师演示实验：水杯中用线系住的乒乓球，当杯子倾斜时，观察细线的方向。3.提出问题：下沉的物体是否受浮力呢？你有什么经验支持你的猜想？（教师用弹簧测力计提石块，用手向上托石块，请学生仔细观察两次示数的不同；再把石块浸入水中，同时观察两次示数的不同）学生思考后回答师：那同学们能否再次发挥你们的聪明才智，帮老师设计一个实验来证明我们的结论呢？组织学生交流，教师巡回指导。学生用所给的器材展示交流，教师点评。引导学生总结概括：通过上面的实验，我们可以找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法，那就是：F浮=G-F示（称重法），而且再次得出浮力的方向是竖直向上。练习巩固:题目见学生导学单二探究影响浮力的大小因素：1.问题猜想师：浮力的大小可能与哪些因素有关？你有什么经验支持你的猜想？学生猜想：深度 液体密度 物体体积2.实验探究（方法：控制变量法）（1）学生阅读课本上的实验步骤（2）教师指导学生进行分组实验（3）组织学生观察现象，分析现象，得出相关结论。归纳总结：浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关。3.练习巩固教师演示实验：（1）将体积不同的金属块放入水杯中，问谁受的浮力大？（2）将同一金属块放入水杯和酒精杯中，问在哪儿受的浮力大？（3）题目见学生导学单当堂检测：题目见学生导学单作业布置：补充习题p69“T2”、p70 “T10”第二课时三、阿基米德原理1.提出问题：怎样计算物体受到的浮力呢？2.学生阅读课本P93相关内容，并思考解决以下问题：（1）阿基米德原理中，G排代表的是什么意思？它与物体的重力是不是同一概念？（2）阿基米德原理适用于气体吗？3.例题：小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。 (1)矿石受到浮力的大小多大？ (2)若将此矿石浸没在密度为1.8103 kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？组织学生思考，并让学生谈解题思路。4.练习巩固：课本P93 WWW T2安排3名学生板演【新课总结】让学生谈本节课的收获或困惑【布置作业】完成补充习题本节习题板书设计 四、浮力一浮力 二. 浮力的大小因素 三.阿基米德原理：1.定义 1.液体密度 F浮=G排 2.方向 2.物体排开液体的体积 教学反思：10.4浮力学习导学单班级 姓名 【学习目标】 1、知道什么是浮力，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力作用，理解并记住浮力方向。2、知道下沉的物体受到浮力，会用弹簧测力计测量物体浮力大小3、经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，总结、归纳出影响浮力大小的因素。【学习重点】1、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。2、经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，总结、归纳出影响浮力大小的因素。【学习难点】经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，总结、归纳出影响浮力大小的因素。【学习过程】知识链接（课前完成）1、 是重力，其单位是 ，其方向是 ；复述如何用弹簧测力计测量力？2、液体压强有什么特征？课题引入：演示实验：鸡蛋在盐水中的浮与沉学生观察现象，回答问题：鸡蛋能浮在水面上是受到什么力的作用? 下沉的鸡蛋受不受浮力？一认识浮力：1.观看课本P91一组图片并思考课本提出的问题。（投影PPT2）请大家分析这四幅图中物体受到的力有何共同点？什么叫浮力呢？请大家讨论后概括。同学们还能举出哪些物体受到浮力的作用？学生列举相关实例 （投影PPT4）2.提出问题：浮力的方向是怎样的呢？学生再次看图思考后回答：竖直向上。教师演示实验：水杯中用线系住的乒乓球，当杯子倾斜时，观察细线的方向。（或者用弹簧测力计提石块，用手向上托石块，请学生仔细观察两次示数的不同；再把石块浸入水中，同时观察两次示数的不同）3.提出问题：下沉的物体是否受浮力呢？你有什么经验支持你的猜想？学生思考后回答师：那同学们能否再次发挥你们的聪明才智，帮老师设计一个实验来证明我们的结论呢？组织学生交流，教师巡回指导。学生用所给的器材展示交流，教师点评。引导学生总结概括：通过上面的实验，我们可以找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法，那就是：F浮=G-F示（称重法），而且再次得出浮力的方向是竖直向上。练习巩固: 1、浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 的力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。2、一同学把一石块挂在弹簧测力计的挂钩上，空气中称量时弹簧测力计的示数是2.5 N，把石块浸没在水中称量时，弹簧测力计的示数是1.5 N，石块此时受到水的浮力是N。二探究影响浮力的大小因素：1.问题猜想师：浮力的大小可能与哪些因素有关？你有什么经验支持你的猜想？学生猜想：深度 液体密度 物体体积2.实验探究（方法：控制变量法）（1）学生阅读课本上的实验步骤（2）教师指导学生进行分组实验（3）组织学生观察现象，分析现象，得出相关结论。归纳总结：浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关。3.练习巩固1、某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素。（1）物体浸没在水中时受到的浮力是 N，方向为 。（2）物体浸没在酒精中受到的浮力是 N。（3）比较 两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关；（4）由A、B、C、D四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与 有关，而与深度 2、小明用如图所示的实验装置，验证下沉的物体是否受到浮力的作用。由图可知弹簧测力计前后示数变化了N，为了使弹簧测力计前后示数变化更明显，他可采取的措施有 、 （填两种方法）。三：当堂检测：1、如图所示是探究浮力大小与哪些因素有关的实验：(1)图甲中，用弹簧测力计测得物体A的重为 N；把物体A浸没在水中时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时物体A受到的浮力大小为 N，方向 。(2)观察乙图和丙图的弹簧测力计示数，可知浮力的大小与物体浸没在水中的 无关。2、“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A、可能跟物体浸入液体的深度有关；B、可能跟物体的重力有关；C、可能跟物体浸入液体的体积有关；D、可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块或铜块，依次把它们缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明铁块受到浮力 （选填“变大”“变小”或“不变”），可以验证猜想 是正确的；（2）从位置的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变，可以验证猜想 （选填“A”“B”“C”或“D”）是错误的。（3）分析比较实验与，可以验证猜想 （选填“A”“B”“C”或“D”）是错误的。（4）分析比较实验 可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。（5）该实验探究主要运用的科学探究方法是： 。（选做题）3、在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了如下猜想：猜想1：浮力大小与物体排开液体的体积有关；猜想2：浮力大小与液体的密度有关；猜想3：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关。（1）实验中物体浸没在水中时，受到的浮力为N。（2）分析实验B、C可知猜想1是正确的是，可以得到在同种液体中物体排开液体的体积越大，受到的