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文档简介
初中历史 说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！ 我是历史组X号，我今天说课的题目是-(板书：课题)板书课文题目，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材（时间控制3分钟）1、教材地位分析（强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿） 一课是X版X年级X册 第X第X课。分析其地位2、教学目标（必须设定三维目标）（1）、知识与能力通过课堂教学，让学生知道（2）、过程与方法在感知、理解XX的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法（3）、情感态度价值观3、教材重点和难点（透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多）重点：难点：二、说教法和学法(时间控制1分钟)1、学情分析教育心理学研究表明：X年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过X对X有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。2、说教法（教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据）根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等（常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等；教学设计要密切关注学生的“最近发展区”即，“跳一跳摘桃子”）3、说学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。自主学习、合作交流、讲练结合等三、说教学过程根据教学目标了定，教学过程设置目的就是完成教学目标（时间控制5分钟）1、课前准备为了真正做到以学生为主体，我将在备课前做好学情调查。这样的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。2、新课教学（1）导入情景导入（复习旧知）、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等我抓住学生兴趣点， 设置悬念，导入新课教学。（2）新课教学结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，我把本课设计成3、作业布置根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。课堂完成“学习测评”的选择题，及时巩固基础知识。四、说板书设计紧
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