八年级物理上册 第1章 声现象教学案（无答案）（新版）苏科版

声现象课题：1章 声现象二次备课【教学目标】1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。3.通过小组合作、讨论交流，掌握转换法、控制变量法等研究问题的方法。【教学重难点】重点：乐音的三要素；减弱噪声的方法。难点：正确区分音调、响度、音色。超声波、次声波的危害及在生活中的应用。【考点梳理】考点一：声音是由于物体的_而产生的，_停此，发声停止。考点二：声音的传播需要_，_不能传声。例题1：北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。考点三：声音是一种_，它具有 _。+考点四：乐音的三要素：_、_、_。其中声音的_叫音调，音调与_有关，_，音调高，_，音调低；声音的_叫响度，响度与_有关，_，响度大，_，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_也不同，此时声波的_也不同。例题2：小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 _ 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。考点五：减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静;（2）在_中减弱噪声，如城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙;（3）在_处减弱噪声，如戴耳罩。 例题3：为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右。大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图），这说明声音可以传递_（“能量”或“信息”），选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了_。利用听音棒可以使听到的声音更_（“高”或“大”）些。注：声音传递信息、能量.考点六：人耳能听到的声波的频率范围通常在2020000Hz之间，叫做_，频率高于_的声波叫超声波；频率低于_的声波叫次声波。本章实验主要方法：_、_、_等【随堂练习】1.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。3.关于声现象下列说法不正确的是 （ ）A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同4.如图将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音，发生了变化的是 （ ）A音调 B响度 C音色 D频率5.某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是 （ ）A声音是由物体振动产生的 B声音是一种波C声音具有能量 D通常情况下，声音在空气中传播得最快6.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是探究 （ ）A响度是否与振幅有关 B音调是否与频率有关C声音的传播是否需要介质 D声音产生的原因7.将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于_而发出声音改变锯条伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动，发出声音的_会改变（选填“响度”或“音调”）。8.如图所示，对着瓶口吹气能发出声音。吹气时，瓶口外空气流速变大，压强变_，促使瓶内气体向外流动，使瓶内气体压强小于瓶外的压强，空气又向内流动。这样空气在瓶口不停地_，就发出了声音空气进出瓶口越快，发出声音的音调越_。9.“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；琴声是通过_传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在_减弱噪声。10.利用超声波清洗眼睛说明声波能够传递_利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这