八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长课件 新人教 版

你是否有和小东类似的经历？你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！与同学交流你的付出与收获！ 八年级学生小东和伙伴们 利用暑假组织了“墨缘大手 拉小手”活动，每周三和周五 下午在社区活动室教小学生书 法和国画。一个暑假下来，小 朋友们亲切地称他们“墨姐姐 ”“墨哥哥”。为了让课堂秩 序更好，小学生们进步更快， 他们还钻研起儿童心理学和国 画技法教学。小东感觉自己的 表达能力、交往能力和组织能 力大大提升。 我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通 志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯 ，文明出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四个小 时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我 心里特别高兴。 运用你的经验运用你的经验 我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是 地铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、 排队上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的 主要就是这些工作。在工作的过程中，我也学到了 很多技能与方法。 杭州中学生，走出校门 ，调查城市共享单车使用情 况，并开展清洁单车，文明 骑行的公益活动。在活动过 程中，大家也提高了自身的 文明素养和社会公德。 中学生参与社会生活， 在与社会接触的过程中，了 解真实的社会，了解社会的 变化发展，能帮助我们积累 宝贵的社会经验，更好地适 应社会的快速发展。 同时，在服务社 会，参与社会生活的 过程中，还能体会到 付出的快乐与收获的 欣喜。 一、在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程。 结合图片 ，想一想 ，我们是 如何成为 一名合格 的社会成 员的？ 通过父母的抚育、与 同伴的交往、老师的教 诲、社会的关爱等，我 们的知识技能不断丰富 、语言表达能力不管提 高、规则意识不断增强 、价值观日渐养成，我 们逐渐成长为一名合格 的社会成员。 1920年，在印度小城波尔，人们常见到 有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是 一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪 物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大 狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是 两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两 岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用 四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几 句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概 有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 这两个小女孩被送到 孤儿院去抚养 ，给她们取 了名字，大的叫卡玛拉， 小的叫阿玛拉。第二年阿 玛拉死了，而卡玛拉也只 活了九年。 图为狼孩儿姐姐卡玛拉 狼孩儿的故事给你什么启示狼孩儿的故事给你什么启示? ? 和你的同学讨论一下。和你的同学讨论一下。 “狼孩”的事实，证明了人类的知识和才 能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会 实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会 化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了 人 类的集体 生活就形成不了人所固有的特点 。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社 会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识， 了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可 的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，仔细观察每天的生活，想一想，在生活中， 我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职 业或行业发生联系？业或行业发生联系？ 一本书的出版流程一本书的出版流程 我们每天的生活都离我们每天的生活都离 不开农业、工业、建筑业不开农业、工业、建筑业 、纺织业、五金业所提供、纺织业、五金业所提供 的物品，社会不仅教会了的物品，社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生我们各种生活技能，同时也为我们提供了生 存和发展所必需的物质和精神生活产品，由存和发展所必需的物质和精神生活产品，由 此可以看出个人的生活离不开社会。此可以看出个人的生活离不开社会。 养成亲社会行为 2 白方礼老人故事 1.他的行为是什么样的行为？ 2.你赞成他的做法吗？为什么？ (1)白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱他人的亲社会行为 。 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该 树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。 在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己 的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会 温暖。 (2)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健 康的人格，形成正确的价值观念，获得社会 和他人的接纳与认可。 关心社会、奉献社会还可以 实现自己的 人生价值。 1.养成亲社会行为的原因. （1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中发展和成就自己的过程。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社 会，才能实现自己的人生价值。 亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情 、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为 亲社会行为。 关键点拨 探究与分享 社会调查 志愿服务 社会体验 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养 成亲社会行为。 提示 要学会谦让；要学会 分享；要帮助他人；要关 心社会发展；要积极投身 于社会实践；等等。 关爱他人爱心捐助 救助 无偿献血 因为心怀关爱，每张笑脸都如此美丽 承担对社会的责任，热心公益 服务社会 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 。我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 2.培养亲社会行为的意义 （1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维 护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大 。 （2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争 与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承 受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人 行为等。 学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家 好吗？ 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程 ，人的价值观也在发生着改变