八年级生物下册7_2_5生物的变异课件新版新人教版2

第五节 生物的变异 课前预习 课后练习 随堂检测 课堂探究 导学目标 【学习目标】 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说 出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受 环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数 据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调 查结果的能力。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的 应用。 导学目标 【学习重、难点】 1.生物变异的原因和对生物生存的意义。 2.遗传育种的方法。 课前预习 一、生物个体间的差异（阅读教材P4346） 1可遗传的变异： (1)概念：由 的变化引起的，能够遗传 给后代的变异。 (2)实例：大粒花生的后代有大粒花生和小粒花生 ，小粒花生的后代也是小粒花生。 2不可遗传的变异： (1)概念：单纯由 引起的，遗传物质并没有 发生变化，不能遗传给后代的变异。 (2)实例：在肥沃土壤里种出来的水稻产量高。 遗传物质 环境 课前预习 二、人类应用遗传变异原理培育新品种（阅读教 材P4647） 1实例： 2意义：选择对人类 的可遗传的变异。 选择 杂交 培育的品种 方法 高产奶牛 人工 和繁育 高产抗倒伏小麦 育种 太空椒 利用宇宙射线诱导 基因突 变 有益 课堂探究 探究点一：探究花生果实大小的变异 1.请同学们认真阅读课本P43-45，思考并回答下 列问题。 （1）请你尝试总结出变异的概念。 （2）在探究花生果实大小的变异的实验中，计算 并比较两种花生果实长度的平均值，你能得出什 么结论？ 亲代与子代之间以及子代不同个体间存在的 差异，就是生物的变异。 在相同条件下种植的大，小花生，正常情况下 ，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的 平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。 课堂探究 （3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实怎样？你 作出推论的依据是什么？ 将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实 将会变小，将小花生的种子种在肥沃的土壤中 ，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性 状的表现。 课堂探究 （4）如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种 下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性 状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性 状大，a为隐性基因控制性状的小，大花生的基 因型可能是AA或aa，如果是AA，其后代均表现 为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能 ，也可回答：不一定，如果大花生的大小是一种 数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下 来收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生 品种相近（若不考虑环境因素的话）。 课堂探究 探究点二：人类应用遗传变异原理培育新品种 2. 请同学们认真阅读课本P4647的相关内容， 思考并回答下列问题。 （1）写出高产奶牛的育种的原理。 不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶 量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高 的奶牛选择出来并进行繁育，后代还可能会出 现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保 持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋 势。 课堂探究 （2）写出高产抗倒伏小麦产生的原理。 （3）写出太空椒的形成的原理。 人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小 麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有 了搞倒伏的基因和高产的基因，并且这两种 基因控制的性状都能显现。 太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发 生变化，种子播种后经人工选育可得到新品 种。 随堂检测 知识点一：生物个体间的差异 1下列关于生物变异的说法，错误的是：（ ） A变异分为可遗传和不遗传的变异两类 B可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的 C变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的 D变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生 存的环境 C 随堂检测 2下列不属于可遗传的变异的是（ ） A玉米中出现白化苗 B高茎豌豆的后代出现矮茎个体 C色觉正常的夫妇生下色盲儿子 D干旱环境中水稻结出的种子比较小 3以下属于可遗传变异的是（ ） A普通甜椒诱变成太空椒 B小王整容后，单眼皮变双眼皮 C用模具套在果实上，种出方形西瓜 D将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏，叶球 的重量增加 D A 随堂检测 知识点二：人类应用遗传变异原理培育新品种 4经过飞船搭载的青椒种子返回地面，经研究 人员播种后培育出了“太空椒”，其中的决定性因 素是（ ） A环境的改变 B营养条件的改变 C人工选择、培育 D遗传物质的改变 D 随堂检测 5在探究花生果实大小的变异时，同学们提出 来下列四种取样方法，其中正确的是（ ） A从大花生中选取30粒较大的，从小花生中选 取30粒较小的 B从大花生中选取1粒最大的，从小花生中选取 1粒最小的 C从两种花生中分别随机取出1粒 D从两种花生中分别随机取出至少30粒 D 课后练习 夯实基础 6能遗传的变异是由下列哪项引起的（ ） A个体生长很快B遗传物质发生了变化 C个体发育很好D生存环境发生了变化 7下列关于变异的叙述不正确的是（ ） A变异是生物界中普遍存在的现象 B有的变异可以遗传，有的变异不可遗传 C由遗传物质引起的变异对生物都是有利的变 异 D生物的变异使物种多样性更加丰富 B C 课后练习 8属于不可遗传变异的是（ ） A转基因超级鼠B太空椒 C高产抗倒伏小麦 D水肥充足长出的大花生 9在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只 有3.5kg当引种到拉萨后，由于昼夜温差大， 日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回 北京后，叶球又只有3.5kg，从甘蓝引种过程看 出（ ） A甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B仅由环境条件引起的变异不遗传 C环境改变使生物产生可遗传的变异 D甘蓝的形态变化不属于变异 D B 课后练习 10 “世界上没有完全相同的两片树叶”，说明 自然界中普遍存在变异下列有关变异的说法中 ，属于可遗传的变异是（ ） A经常练习举重的人、胸肌发达 B太空育种形成的太空椒个大质优 C爱美女士手术后形成的高鼻梁 D肥水充足处的大豆植株高大 B 课后练习 11下列不能说明变异在生物学和实践上有重要 意义的是（ ） A能够使生物更好地适应不断变化的环境 B所有的变异对生物的生存都是有利的 C变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D人们可以利用对人有利的变异选育 12袁隆平院士通过水稻杂交选育出高产优质的 水稻新品种，其原理是（ ） A利用优良基因的重新组合 B利用优良性状的重新组合 C利用基因突变的原理 D利用新基因的产生 B A 课后练习 13从产奶量不同的奶牛中培育出17高产奶牛主要 是通过什么方法（ ） A改良饲料B自然突变 C人工选择D改善环境 14下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原 理培育新品种的是（ ） A英国科学家运用克隆技术培育出“多莉”羊 B从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛 C高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产 抗倒伏的小麦 D普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育 成的太空椒 C A 课后练习 15属于有利变异的是（ ） A绵羊中的矮脚变异 B野猪被驯化成家猪的变异 C鲫鱼中金色的变异D小麦中矮杆的变异 16下列杂交组合中，选育小麦新品种比较合理 的是（ ） A高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交 B高产易倒伏小麦与高产抗倒伏小麦杂交 C高产易倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交 D低产抗倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交 D A 课后练习 能力提升 17下列生物的生殖过程中，能发生可遗传变异 的是（ ） A选择培育的太空椒B马铃薯用块茎繁殖 C组织培养的蝴蝶兰D草莓用葡萄枝繁殖 18在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙 果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表，分析 表中数据，以下叙述正确的是（ ） A C 长轴（毫米）182022 24262830323436 样本甲数量00136810732 样本乙数量37911522100 课后练习 A甲果实的长轴长度都大于乙 B甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变 异 C由数据推测甲乙可能为两个不同品种 D两个样本组间的差异主要是由环境引起 课后练习 19请完成探究花生果实大小的变异。 （1）花生中，有的花生长一些，有的花生短一 些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度 有差异，这种现象，我们称为 。 （2）随机取大、小花生各30粒来做探