小小的书橱-说课稿.doc_第1页
小小的书橱-说课稿.doc_第2页
小小的书橱-说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小小的书橱说课稿实验小学 三语组 李淑华今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册小小的书橱。下面我从教材,教法与学法,教学过程这几个方面进行说课。一、教材分析 首先说说教材,小小的书橱这课是一篇新教材,是一首有趣的小诗,根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。二、学习目标知识目标:1、认识12个字,会写9个字,掌握浩瀚,遨游,沐浴等词。2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。3、有感情地朗读全诗。 能力目标:通过朗读,了解课文内容,体会知识的丰富和作用。情感目标:1、教育学生爱书,护书。2、体验读书的快乐。三、教学重点,难点重点:能正确,流利,有感情地朗读课文,读懂课文。难点:感受读书的快乐。四、教法与学法 在这堂课中,我采用了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流。为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。五、教学流程 在本课的教学中,我采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。(一)创设情境,谈话导入。 我采用了一个关于书的谜语来引入新课,学生异口同声地说出了谜底,有助于理解课文的中心,也激发了学生的学习兴趣。让学生结合自己的生活实际,说说自己看的书,知道的故事,学生兴致高,进一步为学习本诗奠定了基础。(二)游戏激趣,巩固识字 学生是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上通过了摘苹果,开火车等游戏来激发学生的兴趣,巩固了生字词。让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来。(三)读文理解,感悟道理 语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读,通过自读,范读,齐读,分角色读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情。通过读,学生切身体会作者的真情实感,用内心的情感朗读课文,提高学生的口语交际和表演能力,达到了品读感悟的台阶,使学生受到美好情感的熏陶。(四)结合实际,直观感受 针对学生知识面窄,看的书不多这样的实际情况,我从图书室里借了一些与本课有关的书,如上下五千年,十万个为什么,安徒生童话,冰心散文集等,发给学生,让学生浏览,从中理解一些词句。我觉得比我给学生讲效果好多了。(五)拓展文本,延伸课堂 通过质疑引导学生知识延伸,让学生想想:书对我们有什么好处 我们如何看书？如何护书 ？个质疑,能又一次激发学生的思惟,培养学生的语感能力,并对学生进行有效的习惯养成教育。(六)总结评价,布置作业 鼓励孩子积累好词好句,摘
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论