八年级数学上册 12_2 三角形全等的判定（sss）导学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

三角形全等的判定主备人辅备人授课人使用时间b以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的c归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”d用数学语言表述：在ABC和中, ABC 3你能解释三角形为什么具有稳定性吗?二、合作探究1例如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架求证：ABDACD2尺规作图。已知：ABC. 求作：DEF,使DEF=ABC三、能力提升1如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。2.已知：如图，AD=BC,AC=BD. 求证：OCD=ODC分课时总课时姓 名小组组号课题：三角形全等的判定（ 边边边） 课型：新授课教学目标：1.经历探索三角形全等条件的过程2.掌握判定三角形全等的“边边边”的条件，并会运用重点难点：寻求三角形全等的条件并应用一、自主学习1复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？如图，ABCABC那么相等的边是： 相等的角是： 2讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题）（1）只给一个条件：一组对应边相等（或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？（2）给出两个条件画三角形,有_种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？一组对应边相等和一组对应角相等 两组对应边相等两组对应角相等（3）给出三个条件画三角形,有_种情形。按下面给出三个条件，画出的两个三角形一定全等吗？三组对应角相等三组对应边相等（在一张白纸上按下面要求画三角形）已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？a作图方法：备注（教师个性备课；学生方法总结，易混点、易错点整理）课后反思：自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）学 自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）学非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职
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