七年级数学上册 第1章 有理数 第2节 数轴、相反数与绝对值 1_2_3《绝对值》学案（无答案）（新版）湘教版_第1页
七年级数学上册 第1章 有理数 第2节 数轴、相反数与绝对值 1_2_3《绝对值》学案（无答案）（新版）湘教版_第2页
七年级数学上册 第1章 有理数 第2节 数轴、相反数与绝对值 1_2_3《绝对值》学案（无答案）（新版）湘教版_第3页
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1.2.3 绝对值学习目标1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，加深对数轴作用的认识。2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的几何意义。重点：正确理解绝对值的概念，会求已知数的绝对值难点：绝对值的几何意义，应用绝对值解决实际问题学习过程一、复习回顾1、0的相反数是 ，3的相反数是 ，-3的相反数是 。2、化简：（5）= （5）= 二、自主探究1、情境引入：两只小狗从同一点O出发，在一条笔直的街上跑，一只向右跑10米到达A点，另一只向左跑10米到达B点。（1）若规定向右为正，则A处记做_，B处记做_；（2）A处距离出发点“O” 米，B处距离出发点“O” 米；（3）这两只小狗在跑的过程中，有没有共同的地方？（4）在数轴上的A、B两点又有什么特征？2、在数轴上找到5和5的点，它们到原点的距离分别是多少？10与10呢？总结：在实际生活中，有时存在这样的情况，无需考虑数的正负性质，比如：在计算小狗所跑的路程中，与小狗跑的方向无关，这时所走的路程只需用正数，这样就必须引进一个新的概念-绝对值。3、绝对值的概念绝对值的定义：一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。用符号“”表示。例如：5到原点的距离是5，所以5的绝对值是5，记作：|5|=5； 5的绝对值是5，记作|5|=5。 4、绝对值的性质：（1）一个正数的绝对值等于它本身；（2）一个负数的绝对值等于它的相反数；（3）0的绝对值是0；（4）互为相反数的两个数的绝对值相等。三、随堂练习1、求下列各数的绝对值1.6 , 85 , 0, 10, 102、填空+2 = + = +82= 3 = 0 = -82 = 四、小结1、这节课学习的主要内容是什么？2、这节课中学到了哪些数学思想方法？五、当堂训练1、完成下表数据2.051000790 7910002.05相反数绝对值2、想一想：一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数？一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数？3、考考你：下面说法对吗？如果不对，应如何改正？（1）一个数的绝对值一定是正数；（2）一个数的绝对值不可能是负数；（3）绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数。请回答下列问题：（1）有没有绝对值最小的有理数？若有，请把它写出来。（2）绝对值等于3的整数和是多少？拓展：绝对值的数学表示式：非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公
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