七年级数学上册 第1章 有理数 1_5_1《有理数的乘法》导学案2（无答案）（新版）湘教版_第1页
七年级数学上册 第1章 有理数 1_5_1《有理数的乘法》导学案2（无答案）（新版）湘教版_第2页
七年级数学上册 第1章 有理数 1_5_1《有理数的乘法》导学案2（无答案）（新版）湘教版_第3页
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文档简介

有理数的乘法一、学习目标：1、通过探索，了解有理数的乘法运算律以及多个有理数相乘的符号确定法则；2、通过练习，能运用乘法运算律简化运算；3、经历探索，培养观察、分析和概况能力。 二、学习重难点：1、多个有理数乘法运算符号的确定。2、正确并灵活运用乘法运算律进行运算。三、预习感知1.计算：-=_.(-) ()=_.(8)=_.=_.2.和为_的两个数互为相反数。积为_的两个数互为倒数.相反数等于本身的数是 ，倒数等于本身的数是 . 四、合作探究1、 有理数的运算律学一学：阅读教材P31 、P32 “动脑筋”的内容，并解决下列问题：（1）请你把教材的“填空”完成.（2）请你和同桌互相出几个类似的题目再算一算.（3）从上面的填空中，你发现了什么？【归纳总结】请用字母表示乘法的交换律、结合律与分配律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：2、学一学：阅读教材P32【例2】议一议：1.运用有理数的乘法交换律和结合律，在运算时能起到什么作用？ 2.分配律在运算中起到什么作用？3、 试一试：计算：（1）（2）4、探究：多个有理数相乘的运算阅读教材P33“说一说”的内容，并解决下列问题：（1）几个不等于0有理数相乘时，当负因数是1个时，结果的符号是 ；（2）几个不等于0有理数相乘时，当负因数是2个时，结果的符号是 ；（3）几个不等于0有理数相乘时，当负因数是3个时，结果的符号是 ；（4）几个不等于0有理数相乘时，当负因数是4个时，结果的符号是 ；（5）几个不等于0有理数相乘时，积的符号是由负因数的 确定的.【归纳总结】几个非0有理数相乘时，当负因数是 时，积是正数；几个不等于0有理数相乘时，当负因数是 时，积是负数.学一学：阅读教材P33“例3”的内容.议一议：1.几个非0有理数相乘时，先做哪一步，再做哪一步？2.几个有理数相乘时，如果其中有因数为0，积等于什么？需要先判断积的符号吗？五、检查反馈：1. 3.1442.5=3.14(2.54)利用了乘法的()A.交换律B.结合律C.交换律和结合律D.分配律2.计算12时,应该运用()A.加法交换律B.乘法分配律C.乘法交换律D.乘法结合律3.用简便算法计算(2345)的结果是()A.-1B.-12C.-154D.-1684.计算2.64(-7.6388)+2.643.1388的结果为.5.计算:99(-5).6.计算:(1)(-3.7)(-0.125)(-8).(2)12.(3)-17.六、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股
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