七年级语文上册 第一单元 综合性学习 怎样读书最有效教学设计 语文版

第一单元综合性学习怎样读书最有效【教学目标】1了解名人的读书方法，寻找适合自己的读书方法。2交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。3提高对读书的认识，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯，学会分享。【课时计划】1课时教法指导：1自主学习让学生围绕环节二、三中的知识点进行自主学习，掌握方法作好准备。2展示交流教师指定一本书，让学生做读书笔记，小组内交流，全班展示交流，学生互评，教师点评，点评要有针对性，最好能提出修改意见。精彩导入唐代颜真卿的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”是很多人的座右铭。确实，青少年时代正是读书的黄金时代。如果这时候没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。如果这时候不能提高读书效率，长大后就很难从书籍中汲取丰富的营养。所以，我们要养成良好的读书习惯，快速高效的读书。自学互研方法示例1第一遍：粗读。对一本新书，要先大略地读一遍。精读、全读、快读是第一遍读书的特点。粗读时，对书中不认识的字、不理解的句子、不明白的文章段落，先不去仔细研究和推敲，只是简单地做个记号，等以后再去处理。全读，是把整个文章全部读完，让大脑留下初步的印象。快读，就是迅速地把书读完。2第二遍：精读。在第一遍精读之后，大脑中已经留下了初步的印象。在此基础上，再作精读。慢读、细读、深读是第二遍读书的特点。慢读，就是要放慢读书的速度。细读，就是对每个字要读准，每个词要理解，每句话要知其意。对某些存留疑点的地方，要通过查参考资料、找工具书或向他人请教来彻底解决。就像老牛“反刍”那样，一点一点地慢慢咀嚼，细细品味。深读，就是要深入到文章里面去，把文章的层次、结构、字里行间的意思、各部分之间的关系、写作的特点、时代背景、作者的写作思路和写作手法都读透，理解文章强调什么、反对什么、赞扬什么。3第三遍：消化。在第一遍粗读和第二遍精读的基础上，弄通整个作品的意思，反复琢磨，仔细推敲，边读边思索，对书中的语法用词，要细细品味、消化理解；对书中的精华之处，要牢牢记住，并为自己所用。第三遍的消化读书过程，就是从“情感上的感动”到“理智上的感动”的过程。(1)孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆；(2)朱熹的“三到法”：眼到、口到、心到；(3)陈善的“出入法”：既能钻得进去，又能跳得出来；(4)孟子的“独立思考法”：尽信书，不如无书。读书笔记方法指南读书笔记。是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：学法指导：【读书有效方法】在阅读文学作品时，可以采用循序渐进的方法。首先把握它的主要内容，然后再看作者是如何把人或事物描绘出来的，又是如何用最精练的语言表达出来的。还要用心体会作者的遣词造句，不妨多想想他为什么要用这个词来达意而不用那个词，以体会作者“吟安一个字，捻断数茎须”的苦心。全身心投入阅读中，会让你觉得自己是在与作者面对面地交谈。有了切身的感受，理解文章自然要透彻些。在阅读理论性作品时，我们还要敢于怀疑，“尽信书不如无书”。当然，这个怀疑要建立在文章确有可疑之处的基础上，切忌盲目乱怀疑。只要真正做到了以上这些读书要诀，你便会取得事半功倍的效果。(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：也谈为谁立传，光明日报史学(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出作者的感情。评注式有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：(1)书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。(2)提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。(3)提要提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注读本笔记。(5)补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。3心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：(1)札记笔记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。(3)综