XXXX市XXXX镇中心学校2012年工作总结.doc

刘升镇中心校2012年工作总结 一年来，在市教育局的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，刘升镇中心校团结、带领广大教职工与时俱进、开拓创新、积极进取、扎实工作，比较圆满完成了市教育局部署的各项工作任务。另外，还结合实际创造性的开展一些工作，取得了一定成效。现将2012年工作回顾如下： 一、突出重点、强化责任，出色完成工作责任目标今天一开春，我们将工作目标层层分解，细化到校，并与全镇中小学签订教育工作目标责任状。根据中心校人员分管工作，明确各自分管目标地落实。中心校采取平时督查和集中检查相结合的方式督促目标的落实。中心校人员对所分管的教育工作责任目标时常进行督导，总结反思目标完成存在的困难和问题，不断改进工作方式，为严格控制学生辍学，中心校实行控辍责任制，与中小学签订控辍责任书，并进行每月通报总结，年终控辍较好的中心校进行鼓励，从而保证我镇小学学生不流失，中学学生流失少的良好局面。我镇入学率、辍学率达到了上级规定要求。我们每年对中小学教育工作责任目标督导评估，量化打分，给中小学校长搭建一个展示才华的舞台，形成学校之间比管理水平、比办学效益的良好氛围。 二、制定措施，完善机制，创造性开展工作面对教师紧缺，办学条件差，教学设施简陋等困难条件下，我们积极采取有效措施，创造性的开展各项工作。（一）、建立校长例会、校长听课记录审查制度。作为校长要经常深入第一线，听课、查验教师的随堂教案、作业批改情况，每两周检查一次，每周听课不少于2节，中心校人员也是如此，每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查，中心校通报上周听课情况。（二）、实行教职工全员承诺制。今年3月，每位教职工在全体教职工大会上公开承诺，包括校长承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺所担学科成绩等，并在醒目位置张贴。学期末人人述职，对照学期初的承诺，谈自己工作完成情况。（三）、完善教育质量目标责任制。自2011年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年质量抽测成绩为基数，对各学校合格率、优秀率提出新的增长目标，每年秋季初测，春季总测，对抽测结果进行公布。（四）、建立学生目标激励机制。要求全镇每个学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字，时常对照。学期末，加以对比，这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。（五）、推行学生评教制度。各学校要根据学生评教细则及标准采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记入教师个人业务成长档案，作为年终考核的依据之一。（六）、扎实开展优质课、观摩课评选、“教师板书设计大赛”和说课比赛。每学期以中学、小学为单位组织一次优质课、观摩课评选和说课比赛，每学年举办一次“教师板书设计大赛”,为教师搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学水平和授课能力。 （七）、以开现场会为手段，全面促进学校管理规范化。 改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。2012年3月份以来，我们相继在各校召开“大家跳、大家唱”现场会；安全工作现场会；“高效课堂”和“136模式”现场会；良好习惯养成现场会等。现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，每次现场会都对全镇中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，形成了全镇中小学校长比管理、比办学水平的浓厚氛围，从而促进学校管理规范化。 （八）、开展“手拉手“活动，领导筹划，有效整合教育资源。在相关领导的多次协调下，镇中心小学与枣林小学、大河小学与榆树小学、刘升小学与刘升中学结成了“手拉手”学校。小学学生结成了帮扶“对子“，并互相致信。中心校领导积极协调帮助各校解决一些体育器材，解决学生烂桌子、坏板凳、解决计算机缺乏等办学条件差的问题。小学开设英语课，而近几年没有分配年轻教师，在中学只得让英语教师去缺英语的小学任教，解决了村小英语授课问题；小学英语教师和初中英语探讨教学中存在的问题，中学英语帮助小学英语教师纠正部分单词发音不准的问题。由于小学美术、音乐教师严重不足，我们想尽办法，努力达到有效整合教育资源，让全镇学生都能受到音体美的熏陶，小学因近年来退休教师增多的原因造成教师短缺，我们通过中学教师到小学援教（职评加分、补助辛苦费）的形式解决师资不足问题，使我镇教育均衡发展。三、抓安全，促稳定，构建和谐育人环境 牢固树立“预防为主，安全第一”的方针，加强学校安全管理与安全教育工作。一是完善学校安全工作管理体系，建立健全安全组织机构和管理制度；二是落实安全责任制，层层签定安全责任书；三是加大学校安全投入，配齐配全各类安全设施设备；四是加大安全教育宣传力度，提高师生安全防范意识；五是进一步完善安全工作预案，做好突发事件应急疏散演练，提高师生自护自救能力和应急反应能力；六是开展“平安校园”创建活动。中心校实行工作人员包校责任制，包校人员每周至少下校一次，中心校安全负责人不定期对各校安全工作进行全面检查，确保师生安全。本学期，包校人员每人下校检查次数达20余次，排除各类安全隐患十余处。四、抓管理，促内涵，提高教师整体素质 加强师德建设方面做到以下五点：一是抓制度。建立和完善师德教育、考核、奖惩工作制度；二是抓学习。组织教师认真观看师道讲坛光盘、学习人民教育中国教育报有关文章及先优模事迹；三是抓反思。组织教师谈体会、写反思，撰写 “教师师德故事”，弘扬新时期人民教师的高尚师德；四是抓整改。杜绝以教谋私、有偿家教、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生等不正之风；五是抓考核。对教师从学习、反思等方面进行量化评估，成绩列入绩效考核中，同时把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据，引导广大教师成为学生喜欢、人民满意的教师。教师业务素质提升方面做到以下六点：一是加强学习；二是加强教学研究；三是选派骨干教师参加各级培训；四是持续抓好青年教师基本功达标活动；五是坚持开展生本课堂教学大赛活动，提高教师素质。具体做法是：中心校深入扎实开展“五个一”工程，全面促进教师专业化成长。“五个一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。年初，中心校规定每位教职工必须订阅一份教育教学刊物，采取集中学习与分散学习相结合，星期一至星期四为分散学习时间，星期五下午为集中学习时间，集中学习教育专著。每学期记学习笔记要达到5000字以上，中心校督导学习情况，并作为评先、评优的依据之一。鼓励教师积极撰写教育教学论文，每学期至少写一篇论文。由于教师经常学习教育类刊物，教师的教育理论水平和写作技巧得到很大提高，今年，我镇教师有37篇论文在省级以上刊物上发表，16篇论文分别被评为市级优秀教学论文。为促进教师专业化成长，中心校要求每位教师每学期至少写一篇有价值的教学反思、教学案例。每学期期末，中心校又按照“人人写、大家评、优中选优、逐级推荐”的原则，评选出“十佳教学反思”和“优秀教学案例”。同时在中心校进行展览，颁发荣誉证书。中心校还要求各学校积极开展校本研修活动，创造条件让每位教师都有一次高水平的发言。我镇学校始终坚持靠科研上水平，走“科研兴校”之路。做到人人有课题研究，学校要从人力、财力、物力等方面向课题研究组倾斜，我镇中学英语和语文已取得阶段性成效，正准备结题。五、抓课改，练内功，提高课堂教学质量 通过一年多的课堂实践与探索，课堂改革已凸显成效。目前教师整体教学水平得到一定的提高，各校已形成各学科、各学段的生本课堂教学“136高效课堂”模式。中心学校于4月份组织开展了课堂教学竞赛活动， 5月份在全镇分学段进行了公开教学观摩研讨活动, 10月份在中心小学多媒体室召开了课堂教学汇报、交流、研讨活动，进一步推进了课堂教学改革步伐，提高了课堂教学质量。六、抓特色，促发展，提高学生综合素质 各校以学生的全面发展、终身发展为目标，将校本课程开发、综合实践活动课开设、学科建设、特色学校建设进行整合，大力实施素质教育，创办特色学校。如 “阅读与写作”、“养成教育”、“艺术教育”特色， 刘升镇小的“国学经典朗诵”特色等初见成效。七、抓后勤，促服务,保证学生健康成长 随着寄宿生比例的增大，学生在校的生活问题成为重点工作之一。中学均成立宿舍管理、食堂管理领导组，明确职责，落实责任。在宿舍管理上，形成了校长分管领导班主任生活教师宿舍长的分层管理模式，并层层签订责任书。生活教师关心学生，指导学生洗手脸、洗脚。定期为晒被子洗床单、枕巾，给学生提供一个良好的生活环境，使住校生感受到家一般的温暖。开展了 “一帮一”活动和“文明宿舍”、“文明学生”评比活动。在食堂管理上，严格执行学校食堂规范化管理要求，严把进货关、操作关、消毒关、卫生关、就餐关，确保学生吃热、吃饱、吃好。中心校包校人员每周对宿舍及食堂进行督查。在大家的共同努力下，宿舍、食堂管理均得到了上级领导及家长们的一致认可。八、抓公开，促公平，努力实现规范办学一年来，各校对绩效考核、评模晋级、寄宿生贫困补助等热点问题均能公开、公平、公正办理，尤其是今年暑假招生严格按照教育局招生计划执行，杜绝了违规招生现象。公用经费实行“局计审科审计”的管理制度，所有购置以预算表为依据，坚持“先审报后购置” 的经费支出程序，没有出现任何违规现象。 回顾上一年的工作，在肯定成绩的同时，我们清醒地看到，工作中还存在着困难和问题，阻碍了我镇教育