高一语文荆轲刺秦王1.ppt

一、基础积累 1.下列句子中没有通假字的一项是( ) a.使工以药淬之 b.卒起不意 c.燕王诚振怖大王之威 d.秦王必说见臣 【解析】选a。b项“卒”通“猝”；c项“振”通“震”；d项 ，“说”同“悦”。 2.选出下列加点词解释有误的一项( ) a.既祖，取道 祖：临行祭路神，引申为饯 行和送别 b.秦王惊，自引而起 引：身子向上起 c.秦之遇将军，可谓深矣 遇：遇见 d.被八创 被：受 【解析】选c。遇：对待。 【解析】选d。假如没有，不过、只是，回头看。 4.下列句中加点词与现代汉语相同的一项是( ) a.樊将军以穷困来归丹 b.今行而无信，则秦未可亲也 c.吾每念，常痛于骨髓 d.愿大王少假借之 【解析】选c。a项，“穷困”，古义为“走投无路，陷入困 境”，今义为“生活贫穷，经济困难”。b项，“无信”，古 义为“没有信物”，今义为“不讲诚信，无信用”。d项，“ 假借”，古义为“宽容、原谅”，今义为“利用某种名义 、力量等来达到目的；六书之一”。 5.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( ) a.太子及宾客知其事者 （状语后置句） b.群臣侍殿上者 （定语后置句） c.此臣日夜切齿拊心也 （判断句） d.而燕国见陵之耻除矣 （被动句） 【解析】选a。a项应为定语后置句。 二、课内阅读 阅读课文，完成69题。 6.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） a.唯大王命之 唯：希望 b.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送 c.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢 d.图穷而匕首见 穷：穷尽 【解析】选c。谢，谢罪。 7.下列句子中词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一 项是（ ） 例句：函封，燕王拜送于庭 a.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 b.又前而为歌 c.皆白衣冠以送之 d.秦武阳色变振恐，群臣怪之 【解析】选a。例句与a项皆为名词作状语。b.方位名词作动 词；c.名词作动词；d.形容词的意动用法。 8.下列对“易水诀别”部分内容的理解，不符合文意的一项 是（ ） a.太子及宾客“皆白衣冠以送之”，暗示荆轲此去危险重重 ，激励他冒死行刺，不负重托。 b.文中的音乐描写，渲染了惜别的气氛。 c.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行 场面的雄壮气氛。 d.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字 ，却感人肺腑，撼人心魄。 【解析】选b。应为悲壮的气氛。 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 译文：_ （2）秦王惊，自引而起，绝袖。 译文：_ （3）卒起不意，尽失其度。 译文：_ 答案：（1）又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大 眼睛，头发向上冲顶起帽子。 （2）秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。 （3）事情突然发生，没意料到，全都失去常态。 10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） a.奈何以见陵之怨 见：看见 b.却行为道 却：退 c.不知吾形已不逮也 逮：达到，及 d.愿足下急过太子 过：拜访 【解析】选a。见，表被动，译为“受”。 【解析】选d。以：介词，因为。a.介词，在介词，对； b.副词，将要连词，并且，而且；c.介词，通过副词， 于是，就。 12.下列分析不符合原文意思的一项是（ ） a.本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田 光和荆轲等贤人侠士的动人故事。 b.鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光 都举荐别人，但原因并不相同。 c.文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点 疑心的人物。 d.田光自杀是因为他想激励荆轲以及太子的叮嘱“丹所 报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也”。 【解析】选a。本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整 体上把握主要人物、事件及其发展过程。a项“亲自去拜访” 错，是通过别人招来，并未亲自拜访。 13.翻译文中画线句子。 （1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。 译文：_ （2）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰 ：“燕、秦不两立，愿先生留意也。” 译文：_ 答案：（1）眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水。恐怕灾祸 将至，太子丹很忧愁。 （2）现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经 跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有 好主意。” 四、语言表达 14.仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达 自己的看法。 荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦 的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推 翻黑暗统治而英勇斗争。 答：_ _ 【解析】本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还 应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影 响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。 参考答案：屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他 ，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿 女为国家民族的利益而奋斗献身。 15.（2010铜陵高一期中）根据下面文字提供的信息，用一 个单句对“高考移民”作一解说。（可适当增删词语，但不 得改变原意） 我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取 率有高有低。甲地的考生要到乙地参加高考，必须转学或迁 移户口。成为“高考移民”的只是部分考生。 答：“高考移民”指的是：_ _ 【解析】解答此题，首先要明确什么是单句；其次要注意下 定义这