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文档简介
美洲概述 授课时段：第 周 星期一至五课型：讲授课教学目标 （一）知识目标 ： 1、 通过比较南、北美洲在自然环境和经济发展方面的差异，学生掌握运用比较法学习区域地理的特征。2、 了解美洲大陆的地理位置和范围、地形特点，初步掌握运用地图和相关资料归纳美洲自然特点的方法。 （二）能力目标： 1、 结合“美洲地形图”与“2014年美洲部分国家人均国内生产总值比较图”，引导学生比较南、北美洲的自然与人文特点。2、通过对美洲的学习，学生初步学会分析美洲自然地理要素之间的相互关系，初步掌握运用地图及搜集资料的方法，在相互交流中，激发学习地理的兴趣。 （三）情感目标： 1、对比学习南、北美洲的差异，学生既能更深刻地体会到地理环境的区域特征，又能体验一种区域地理的学习方法。2、通过学习明确地区间差异，学生了解不同地区的文化，树立正确的价值观念。重点难点教学重点和难点： 美洲的纬度位置及海陆位置对气候的影响。 教学过程集体备课个人备课 导入新课： 教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始，我们一起来了解美洲。 活动1：（1）画一画美洲大陆的轮廓简图，看谁画得像。结合课本第54图9.1“美洲国家和地区图”，引导学生了解美洲的位置和组成。（2）探讨巴拿马运河的航运意义。 位置与组成1、位置：位于西半球，东濒大西洋，西临太平洋，北面北冰洋，南端最接近南极大陆。美洲大陆是纬度跨度最大，海岸线漫长的大陆。2、组成：按自然地理划分，习惯上以巴拿马运河为界，把美洲分为南美洲与北美洲。按政治、经济地理划分，通常把美国、加拿大称为北美地区（或英语美洲），把美国以南的美洲地区称为拉丁美洲。 自然环境 活动2：结合课本第57活动内容和图9.3“美洲地形图”，引导学生通过比较南、北美洲的主要地理事物，从而归纳南、北美洲地形、河流的异同点。 活动3：结合课本第59图9.4“北美洲地形对气候的影响”与课本活动2，引导学生思考地形对气候的形成与分布的影响。 经济 活动4：结合课本第60和图9.11“2009年美洲部分国家人均国内生产总值比较图”，了解南、北美洲的经济发展差距。指导学生完成课本第61活动内容。北美洲（加拿大、美国）发达。南美洲（除巴西、阿根廷外）现代工业不发达，主要出口农、矿产品。板书设计（一）位置、组成1.西半球：跨纬度最大的大陆2.组成：北美洲+南美洲北美地区（英语美洲）+拉丁美洲（二）自然环境1.北美洲：洛基山脉、密西西比河、大平原、苏必利尔湖2.南美洲：安第斯山脉、亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原（三）经济：北富南贫个人教学反思非常感谢上级领导对我的信任，这
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