七年级生物上册 3_6_3植物光合作用的实质同步测试（无答案）（新版）苏教版_第1页
七年级生物上册 3_6_3植物光合作用的实质同步测试（无答案）（新版）苏教版_第2页
七年级生物上册 3_6_3植物光合作用的实质同步测试（无答案）（新版）苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3.6.3植物光合作用的实质一、选择题1. 探究绿叶在光下产生淀粉的实验中，暗处理的目的是 （ ）A.为了让叶片上的气孔完全张开B.为了把叶片内原有的淀粉消耗掉 C.为了与光下处理进行实验对照D.为了把叶片内原有的叶绿素消耗掉2.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（） A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.无机盐3. 春天踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）A.酒精B.热水C.凉水D.洗衣液4.某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）下列分析错误的是（） A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳 C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料5.如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（） A.AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B.该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强 C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等 D.AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用6.如图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹，在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后，滴上碘液，下列叙述正确的是（） A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失 B.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成 C.该实验证明光合作用需要二氧化碳 D.滴上碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄褐色7.萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（） A.光照B.空气C.温度D.水分8.银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说（） A.缺少了光，光合作用不能进行B.缺少了叶绿体，光合作用不能进行 C.缺少了光，叶绿素不能合成D.光合作用只能在光下进行9.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是（） A.溶解叶片中的叶绿素B.给叶片进行染色 C.检验是否有淀粉产生D.给叶片提供营养二、连线题10.请将实验 “绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。三、识图作答题11. 下图是探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（1）图中所探究的生理活动是。（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的运走耗尽。（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是（选填“a”或“b”）。（4）用碘液染色后，不遮光部分变成色。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论