2017年秋季仁爱英语九年级上册Unit3 topic3重点知识点总结及练习

1 up on to 一 重要句型： 1. in 在美国别人能听懂你说话吗？ 别人听懂 ，让别人明白某人的意思 ； 过去分词作宾语补语。 I it to 我发现自己很难让人理解。 I 我想我应该更加努力地学英语。 A. . 在 .力于 .； at 他们努力练习英语口语。 B. 努力的，勤奋的；其为复合形容词，用作定语， 后跟名词； He is a 他是一名勤奋的孩子。 2. I is in 是我不敢在公共场合说英语 。 (1) 口语； (2) 示“敢于” ,与 样，既可用作 情态动词 动词，也可用作 实意动词 。 用作 情态动词 ， 它只有一种形式， 后跟 动词 原形 ,主要用于 否定 句 或 疑问 句 。用作 实义动词 时，它有三单形式 现在分词 过去式和过去分词 后 跟带 不定式 。 练一练： As a _ go by at t “_to me he B. . I A. 为 “ 感到昏昏欲睡 ” ，其中 形容 词，作 表 语 ，意为 “困的，懒散的 ”。 B. v. / n. 睡； 熟睡的，睡着的； 失眠的，不眠的； n. 睡得很沉的人。 C. 注意 别： (a) 二者都是 形容词 ，都可以作表语。 常见短语： 睡 ； be 着的 ； 昏欲睡 ； be 睡的 ； (b) 作表语外，还可作定语修饰名词，但是 能作定语，只能作表语。有 “宁静的，不活跃的 ”之意，如： a 静的乡村生活 练一练： 1. in in . he t _ A B. C. D. 4. Im of 我真的很担心期末考。 (1) be 与 be to do 表示“害怕，不敢”，但是谈论我们自己也无法左右的突发事情时，要用 形式。 2 Im of 我很担心会掉进游泳池里去。 Im to 我不敢在游泳池跳水。 (2) 期末考； 5. I t to A. 本句中的宾语部分是“疑问词 +不定式”的结构，这种结构有时可以转化成为一个宾语从句。 本句话也可以说 I t B. “疑问词 +不定式”这种结构还可以作主语、宾语、表语等，在作宾语时，其动作尚未发生，在转换宾语从句时需加情态动词或是用将来时表示未来。 is to 问题是去哪儿找它。 me to = me 她将教我如何上网。 1. We t it s go r. to do to do . I t _. or to go to go to to . At at 为 “有时 ”， ,同义短语 A. 处意为 “想要 ”， ,后接名词、代词、动词 式词作宾语。 n. / 。 B. 可以表示 “感觉起来像 .” I a 我感觉自己像个傻瓜。 为 “放弃 ”，后接名词或 作宾语。如果宾语是人称代词，则需放在 果宾语是名词或 ，放在 间或后面均可。 d up 你最好戒烟。 练一练： of .Im 1. up on to 你能给我们一些关于如何学好英语的建议吗？ 某人一些关于 .词 多数情况下可通用，但若表示较为 正式话题，应用 处要注意 不可数。 me on a 你能给我一些关于买房的建议吗？ 2. to it my 怎样提高 (英语成绩 )是我的最大问题 。 3. t be a is 虑清楚你的答案，深呼吸，微笑，然后回答问题。 微笑总是有帮助的。 此句为 祈使 句 ，表达叮嘱对方。一 般情况下，祈使句可表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。其否定式在句首加 t. 1. Do to be _ 3 2. _ a to . He in 他学英语有困难。 1. He s in 堂记笔记，课后复习。 2. a to by 读一篇短文，然后尽力去复述它。 s an to of 与在座的各位交谈是我的荣幸。 Its an to do 意为“做某事感到很荣幸”。 形式主语，真正的主语是后面的 to do . Its an to a. 和马老师一起工作是我们的荣幸。 4. an us we as as 舒燕告诉我们应该尽量多地与老师、同学、甚至外国人说英语。 为“尽可能 .”；可用 替换。 间用形容词或副词原级。 练一练： _ as as . to 记得要选择最适合你的方法。 A. to do 记住去做某事； 表示事情还没做。 to 离开时记得关上灯。 B. 记住做过某事； 表示事情已做过。 I to do me it 我记得我把书还给你了，为什么还要向我要呢？ C. 类似的短语还有 to do 和 6. Im to s 我很高兴和大家分享我们小组的观点。 7. Im as as to 我坚信只要你坚持就会取得很大的进步。 (1) A. 义非常相似： 你肯定把门锁上了吗？ B. 表示肯定用 to do Its to I it 明天肯定要下雨。 s to be I am ll be 她肯定要晚来。 C. 在口语中， 语气听起来可能不如 ； I am ll if = I if 我相信只要能来她就会来。 D. 可以作副词，尤其在美国口语中。 He 他当然喜欢热狗。 (2) as . 只要，相当于 引导条件状语从句。 Well go to as as is 只要明天天气好，我们就去公园。 (3) 持，不放弃； 介词， 后接 名词（短语）或是动名词作宾语； 练一练： 4 is _ a . I 我同意你（的看法）。 A. 同意某人的意见 / 看法； I 我同意她的观点。 B. 同意提议、办法、计划； to at 他们同意在家吃饭。 C. 就具体协议的文件、计划、行动双方能达成一致； We on 我们对这个计划看法相同。 1. a as to or 纸和笔准备好，因为你随时可能想把有用的单词或短语记下来。 (1) 为 “把某物准备好”， 其中 当于 语 语。 (2) 连词 词，意为 “因为” 因 状语从句，语气比 。 练一练： _ a . _ is . In of 以这种方式，你能扩大词汇量，并且更好的理解对话。 A. 表示 “ 的数量 ”。作主语的中心词时，谓语动词用单数 形式，后常跟 词作表语。如： of is in 我们学校的学生数量非常大。 B. a 示 “若干的；许多的 ”。起修饰作用，相当于 a 可以加 来表示程度。 A 数可数名词作主语时，其谓语动词用复数形式。如： A of 许多学生在踢足球。 练一练 ： In _ to _ is a B. a C. D. a a . to do 快乐地使用这两种方法，你一定会学的更快更好。 A. be (句，表 “确信 ” ； Im is 我确定吃太多对你不好。 B. be to do 确信做某事； We to 下一次我们一定会赢。 C. be 做 )某事； Im of 我很确定那件事。 5 二重点词组： 1 of 名胜古迹； 2 玩得很愉快； 3 + 使自己被 .； 4 陷入困境； 5 不同口音； 6 与某人进行长谈； 7 . 在 .力于 .； 8 口语； 9 be 害怕，不敢； 10 be to do 害怕，不敢； 11 感到昏昏欲睡； 12 期末考； 13 记生词； 14 a 一整周； 15 取得进步，取得进展； 16 想要做某事； 17 放弃； 18 at 有时； 19 阅读英语新闻； 20 in 参加英语角； 21 a 用英语写日记（有写日记的习惯）； 22 a 写（记）一篇日记； 23 看英文电影； 24 唱英语歌； 25 to 听磁带； 26 a 买一本语法书； 27 写作文； 28 给某人一些关于 . 29 be 在 . 30 to （寻求指教等）； 31 a 从某人那 里学到很多； 32 阅读能力； 33 of 理解文章的大意； 34 出错； 35 回答问题； 36 it a 试一试； 37 a 深呼吸； 38 in 在客厅； 39 of 许多种牙膏； 40 on of 把生词抄写在纸上； 41 a 开班会； 42 s 和某人分享我们的观点； 43 s 课前预习当天上课的内容； 6 44 in 课堂记笔记； 45 课后复习； 46 Its an to do 做某事感到荣幸； 47 as as 尽可能常讲英语； 48 to do 建议某人做某事； 49 做得好！ 50 许多好方法； 51 to do 记住去做某事； 52 记住做过某事； 53 as . 只要； 54 坚持，不放弃； 55 . as 尽可能 .； 56 同意某人的意见 / 看法； 57 练习做某事； 58 加入英语俱乐部； 59 面临问题； 60 下载英语歌； 61 提高听力； 62 s 而且； 63 an 一种有效的方法； 64 模仿发音； 65 or 写下有用的单词或词组； 66 be 一定会做某事； 三 重点语法 构词是按一定的规律和习惯创造造新词，英语的构词方法主要有四种：合成、派生、转换和缩略。其中最常见的是合成与派生。 1. 合成法是指两个或者更多的词合为一个词。 . 派生法是通过加前缀或后缀构成新词。 - - to do m)及 连接词，它们和动词不定式连用，即为to 构。这种结构在句中常作主语、表语和宾语，作宾语时可以转换为宾语从句。(对于谓语动词来说， to 个不定式动词的动作是个尚未发生的动作，所以在转换成宾语从句时，通常须加情态动词或用将来时表示未来。 ) 如： I t to I t t to t 反之，如果主句中的主语与宾语从句中的主语一致时，宾语从句（由疑问词引导）通常可以与“疑问词 +不定式”互相转换。 如： I t I t to 如果不一致就不能转换。 I to 不能说 :I to to 四 练习： A. 选择题。 7 _ a A to B. C. D. . t me he t _ to A. B. C. D . I t do I A. a B. to D. 4. _ he A. B. to C. D. . _ A. to B. C. to D. 6. No _ A. to do B. do C. to D. to 7. or t _ . A. B. C. D. to . Im _ to a or my A. B. C. t D. _ on a A. B. C. D. 0. I t _ Its A. B. C. D. s a to _ on to 所给词的适