走进享受作文的天地

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 走进享受作文的天地 【热点导读】：物理教学总结 “ 四五 ” 普法依法治校先进集体单 致家长的一封信 走进享受作文的天地源 走进享受作文的天地 各位评委 ,各位老师： 你们好 作为一名初三的老师，一位从未教过新课程的老师，我是忐忑不安又胆战心惊且硬着头皮站在这里的，卑之无甚高论啊，我只能用我的作文教学经历低论一下我的新课程观，所以今天我演讲的题目是：走进享受作文的天地 时间的列车带着我进入以前的一次作文教学的课堂，我刚布置好每周一次的作文题目，学生就沸腾了； “ 哎呀，老师换个题目吧！ ” “ 还是换一个题目吧！ ” 教室里喧嚣着不满。 这简直是规律了，我教过三届学生，几乎无一例外。我心里很难受，我真想告诉我的学生，就这个题目，都是老师搜肠刮肚才想出来的啊（或是费尽心机找的）。唉！如果能有一个让学生有的写、有的说的作文题该有多好啊！可这又怎么可能呢？ 我心一软，再换一个吧，可换了题目也不能让学生平息的抱怨声，最后只得一狠心： “ 二选一吧，抓紧写！ ” 教室里又是一阵痛苦的叫声，我想逃出这个教室。但这是我的课堂，是我的作文课，如果我逃了能让我的学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 写好作文，我都希望离开这个地球。 我站在讲台上 ，看着借讨论之名说闲话的学生，看着乱翻作文选寻找灵感的学生，看着东抄一段西抄一段拼凑作文的学生，看着眉头紧锁痛苦思索的学生 不知怎地，我心中一阵愧疚：是我给你们增加痛苦了！但同时，我心中又会冒出一阵刚强：不这样写文章，考试该怎么办？ 下课的铃声终于响了 ,我如释重负地走出课堂，准备回办公室 ,却听到了一个怯生生的声音 :老师 ,请等一下。我转身一看，是江某，我班一位很内向的女生。她匆匆跑到我跟前，红着脸递给我一张折得方方正正的纸条，小声地说： “ 老师，我给你的信，你回办公室再看吧！ ”“ 行。 ” 我满心疑惑地答应着 。我一回到办公室就小心地打开那张纸条，一行行秀丽的小字映入我眼帘： 老师： 你一直兢兢业业的工作，为我们辛勤的付出，我，包括全班同学说不尽的感激你。作文课上我看到你为我们焦急的样子，我就下决心给你写这封信了。我想给你提个意见，你千万别生气！你这样要求我们作文，确实太突然，匆匆地构思一下就开始写了，我们只是想着完成作文，谁还关心作文的好坏呢？就这样周周如此，我们又怎么能写好作文呢？你能够抽点时间听一听我们的心里话吗？我想说说我们的作文课，你看能不能这样上：要是你能先事先问问我们想写什精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 么方面的文章，好让 我们有话可说；或是早点布置作文的题目，让我们有准备的时间。也许我们会喜欢上作文的，望你能考虑一下 祝你工作愉快！ 你的学生江某 9 月 15 日 读完此信，感激、幸福、自责 一种难以表达的心情涌上了我的心头。是啊！我确实应该好好反思一下我的作文教学了。我口口声声说一切为了学生，可我又为学生考虑了多少呢？我甚至都不知道学生是怎么想的，我该怎么办 ?我陷入了沉思 大地回春 ,春风拂面 ,新课程以黄河之水天上来 ,奔流到海不复回的气势踏歌而来 ,我如饥似渴 的翻开她 ,其中的关注学生的生活实际这一课程理念使我拨得云开见月明 . 一种新的想法形成了 于是，如何上好作文课的大讨论在我们班展开了：有的说作文写什么，怎么写，我们应该有自主，应该写自己的生活；有的说多给我们讨论交流作文的机会，说自己的作文，品他人的作文，享受作文的乐趣；有的说到教室的外面看看，让我们与大自然拥抱等等 学生现身说法的评说，种种好建议，给了我许多启示，更给了我许多感慨。我很想对同学们说说我从讨论中感悟到精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 的精彩，可我又觉得此时的语言又是那样的苍白，我只能向他们说： “ 同学们，谢 谢！ 又是作文课了，我一身轻松的走进教室，同学们有的正兴高采烈地讨论着他们要写的作文，有的正商议着他们的写作提纲，有的正把已写好的作文让其他同学说说修改的建议，有的正满怀情感的在读自己的几行小诗，我参与其中，听听、说说 讨论后，学生或写作或修改。我看着学生个个胸有成竹的样子，心中有无限的快乐 老师，到我们自由讨论作文的时间了。 ” 课代表急着提醒我了我点点头同学们在自由组合的组内尽情地交流着作文，分享着作文带给他们的乐趣。 看着这动人的一幕幕 ,听着这动听的一声声 ,我快乐，我激 动。这不正是我工作以来一直追求的作文课吗 ?此时此刻 , 我感慨万千 ,是啊 ,只有老师肯放手 ,学生才会真正动手啊 ! 回到办公室 ,我再次细细拜读了有关新课程的书籍 ,写下了我的心得 : “ 一切为了学生的发展 ” ，这是新课程标准所倡导的核心理念。可我们受传统教学的影响太深，仍存在着那种 “ 穿新鞋走老路 ” 的错误倾向。而且这种倾向在作文教学上尤其明显，让学生承受着许多的无奈和痛苦，而这一切归根到底是由我们教师造成的，正是我们没有深入地了解学生，脱离了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 学生的生活实际，不关注学生的发展，只在乎学生的分数，才使作文教学之路举步维 艰。我的经历告诉我：给学生作文的自主权，作文课