2016-2017学年第二学期初二语文下期中试卷（苏州市吴中区有答案）

1 / 13 2016年第二学期初二语文下期中试卷（苏州市吴中区有答案） 本资料为 档，请点击下载地址下载全文下载地址 吴中区初中办学联盟 2016初二语文试卷 第一部分（ 25 分） 1根据汉语拼音写出汉字。（ 4 分） 秀 和 () 渎 信 2下面句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 (4 分 ) 秋的夕阳让人感觉很遥远，完全没有日出时的那份篷勃，只有走向黑暗的悲状。在这里，燥动与迷茫变得宁静淡泊，质朴与善良变得真诚适度。 走近它的身旁，用纯真的心，伶听它的呼吸，探寻我们每个人 “ 心中的太阳 ” 。 错别字 正确字 3默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 (10 分 ) 临风一唳思何事， _。 (白居易池鹤 ) 夕阳西下， _。（ _天净沙秋思） 2 / 13 _, 欲上青天揽明月。（李白 _） 只辱于奴隶人之手， _，不以千里称也 。（韩愈马说） 其为人也， _,_,不知老之将至云尔。（论语） _ ，高斋闻雁来。 (韦应物闻雁 ) 翅湿沾微雨， _。 (葛天民迎燕 ) 4依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（）（ 2 分） 象征是文学创作中的一种重要的表达方法。，_，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。 使思想更加形象、可感 委婉、曲折、含蓄地表达出来 它能够 使不容易或不便于直接说出的思想感情 而且化 “ 抽象 ” 为 “ 具体 ” A B c D 5名著阅读（ 5 分） （ 1）水浒传通过一个个引人入胜的故事情节，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如智取生辰纲一节，3 / 13 为了将生辰纲安全送达东京而乔装打扮，昼伏夜行，结果在黄泥冈被梁好汉吴用等人扮成的枣贩子和 乔装成的卖酒汉子用蒙汗药迷倒，最终押送失败。 （ 2）水浒传塑造了许多人物形象，以下括号中所填人物与情节不符的一项是（ 3 分）（） A（鲁达）再人一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的、酸的、辣的，一发都滚出来。 B（林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道： “ 不要火并！ ” c那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 D（杨志）那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把 “ 替天行道 ” 四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋 江喝道： “ 黑厮又做甚么？ ” 第二部分（ 45 分） 阅读渔家傲，完成 6 7 题。（ 6 分） 渔家傲 4 / 13 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 6 “ 千嶂里，长烟落日孤城闭 ” 描绘出了一幅怎样的景象？由此可以联想到王维使至塞上中的哪句诗句？（ 3分） 7下阕中哪句话运用了典故，请写下来，并分析这句话表达的复杂心情。（ 3 分） 阅读下文，完成 8。（ 12 分） 【甲】不在高，有仙则名。水不在深，有 龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “ 何陋之有 ?” 【乙】子曰： “ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” 子曰： “ 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” （选自论语） 注： 回：即颜回，孔子的弟子。 疏：粗粮。 肱 :胳膊。 ()(2 分 ) 5 / 13 9用现代汉语说说下面句子的意思。 (4 分 ) 人不堪其忧，回也不改其乐。 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 10 “ 可以调素琴，阅金经 ” 与 “ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ” 都是写室中事，写作角度有何不同？（ 4 分） 11通过阅读甲乙两文，可以看出孔子和刘禹锡相同的人生态度是什么？（ 2 分） 阅读最美的姿态，回答 12 14 题。 (10 分 ) 最美的姿态 张鸣 阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只 需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。 另一种人，即使书籍堆成耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的 “ 娱乐 ” 。 6 / 13 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不 同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪马迹、深宫秘事、坊间趣闻 读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。 读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫 “ 气质 ” 的 东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略 “ 书卷气 ” 的迷人之处。 人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、 T 型台 这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。 （选自北大中文系第一课，有删改） 7 / 13 12本文阐述的主要观点是（ 2 分） 13阅读 两段，说说读书有哪些好处？（ 4 分） 14文章 运用了多种论证方法，请指出其中一种，并结合文章内容简要分析其作用。（ 4 分） 阅读对一只蝴蝶的关怀，完成 15。（ 17 分） 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不 配合，不知道赶快爬上这小小 “ 生命线 ” 。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只 “ 蝴蝶 ” ，缓缓地爬上这只 “ 蝴蝶 ” 结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了8 / 13 这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是， 他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色 “ 避难所 ” ，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通 向万物深处，通向心灵深处。 在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的 “ 水土流失 ” 也会逐渐加剧，而流失的，9 / 13 恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。 细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的 “ 荒漠化 ” 了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ 那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本 身乃至整个大自然更丰厚的回报。 （选自读者 2016 年第 3 期，有删改） 15文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（ 3 分） 16文章第 段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（ 4 分） 17文章第 段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（ 3 分） 18文章第 段结尾处加点的两个词语 “ 大沙漠 ”“ 沙尘暴 ” 的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现 “ 人10 / 13 性和人心的沙尘暴 ” 的事例。（ 4 分） 19读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事 带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（ 3 分） 第三部分（ 60 分） 60 分） 人生路上，有一抹微笑，就像灿烂的阳光，温暖你的灵魂；就像燃烧的火炬，点燃你的希望；就像丝丝灵光，启迪你的智慧；就像无垠的矿藏，传递给你无穷的正能量 请以 “ 微笑 ” 为题，写一篇文章。 要求： 1、文体不限，诗歌、戏剧除外。 2、说真话，抒真情，忌抄袭。 3、文中请不要使用真实的人名、校名。 4、书写工整，不少于 600 字。 吴中区初中办学联盟 2016年第二学期期中统一测试 初二语文参考答案 1颀、睦、亵、笃 2 错别字篷状燥伶 正确字蓬壮躁聆 3.1 怅望青田云水遥 2 断肠人在天涯马致远 11 / 13 3 俱怀逸兴壮思飞宣州谢朓楼饯别校书叔云 4 骈死于槽枥之间 5 发愤忘食乐以忘忧 6 淮南秋雨夜 7 泥香带落花 5.（ 1） 杨志 白胜（ 2） D 烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。 (2 分 )大漠孤烟直，长河落日圆。（ 1 分） 然未勒归无计。（ 1 分）表达了感叹功业未立和思念家乡的复杂感情。（ 2 分） 8 c 9.1 别人都承受不了那样的愁苦，颜回却没有改变他的快乐。 2 吃 粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。 实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。 贫乐道的人生态度。 12.（ 2 分）人类最优美的姿态是读书。（人存在着就必须要阅读。阅读对人存益。） 13（ 4 分）读书能够丰富人生经验，充盈人的心灵。读书养就人的高贵气质。 14（ 4 分） 对比论证，如文章 - 段，通过对比突12 / 13 出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点。 比喻论证，如第 段中 “ 读书使人的心灵宛如秋天 雨中的池塘，逐渐充盈，形象生动地揭示了读书给人的心灵带来的巨大影响。 举例论证，如第 段举了一些以谈书为生的先生的例子，力地论证广读书人的高贵气质是连绵不断的阅读潜移默化养就的。（论证方法 1 分，结合文章内容分，分析作用 2分） 15用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建 “ 避难所 ” 保护蝴蝶。（每点 1 分，意思对即可） 16动作描写和心理描写；（ 2 分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（答出 “ 机智 ”1 分，答出 “ 善良 ”“ 纯真 ”1 分，意思相近即可） 17议论；（ 1 分）作用：赞美了小男孩和小 女孩的善良与纯真，揭露了美