2017一年级语文部编教材培训心得

1 / 5 2017 一年级语文部编教材培训心得 新版教材摒弃了老版教材单幅图的出现，给学生一个完整、系统的故事画面，一个整合过的情境图，引导学生从整体到局部，再从局部到整体，将拼音学习与学生的生活联系在一起。下面是小编收集的 2017 一年级语文部编教材培训心得，希望对大家有所帮助 ! 【 2017 一年级语文部编教材培训心得 1】 “ 学习，是一个像诗一样迷人的字眼。 ” 德哲学家康德 诗是美丽的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。2 月 28日，人教部编教材网络培训大会在古宋一中 “ 梦想教室 ” 拉开了序幕。 人教社中学语文专家 王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。 与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材 “ 超文本 ” 的理念和 “ 大阅读 ” 的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力 睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。 2 / 5 在一天的培训活动中，老师们都变成了安静而专 心的学生，认真聆听，认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。 “ 悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水 ” 。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限 【 2017一年级语文部编教材培训心得 2】 昨天下午，我们一年级数学在幸福路进行了本学期的教研。此次教研不同于以往的由老师从头说到尾的形式，整个会议是由教研室王松枝老师主持 ，几位年轻教师说课组成。 一年级，对于我来说，都是一个全新的内容，需要备教材、备学生、备课堂等等，尽管教了十几年学，可是今年却感觉每天都要学习大量的内容，工作量比往年都重，就这样，总感觉在课堂上，很多想法没有实现，很多活动没有进行。这次教研培训，让我对自己的课堂有了新的认识。 王老师针对教材，讲了每单元需要注意事项和重难点题，特别是在说到重难点题的时候，下面与会的很多老师能够大胆发言，提出不同的见解，说出自己在解决问题时用到的巧妙的方法。 在串到 20、 21 页解决问题时，王老师讲到了解决问题3 / 5 的策略，问到与会的 老师，哪些老师是真正带领学生进行深度思考，哪些老师是对教材讲教材，只是把知识点交给了孩子。她的发问带给我很多的思考，虽然今年是第一次教一年级，可是反思自己近几年的教学，我在教解决问题时，不就是一个典型的 “ 教书匠 ” 吗 ? 在讲 33 页 100 以内数的认识时，淮河东路的一位老师空讲了一节课，让我很是震撼，她的语言组织能力，课堂应变能力，设计问题的新颖等等，让我看到了一位年轻教师不懈追求教育的真理。 对于 51 页这样的活动课，我们在平时的教学中最容易忽视的课例，却在一位年轻教师 (应该是陇海中路 )的说课下，所有老师听的津津 有味，并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多不足。对比她们的教学，对教学中严谨的态度，我真的是自感惭愧。我总认为自己的学生差，课堂上不能按照老师的预设走，不能进行小组合作，学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题，所以更多的是自己说，是自己作为一个 “ 教书匠 ” 在教，而通过她的说课，我看到了老师再引导中起的作用，在这样的课堂，学生不停的动手摆，动脑想，哪里还有那么多小动作呢 ! 以前在听公开课的时候，很少有老师愿意尝试算理课的教学，这次培训一位老师针对 65页例 2，给了我们一节示范4 / 5 课，从复 习凑十法开始，简单的几道题引入，然后过渡到不进位的加法如： 23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜， 28+5=，反复对比这两道题的区别，充分调动学生的感官、动脑、动手的能力，让学生真正理解了两位数加一位数的算理，并让学生运用自己的语音表达出来，是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力量上长江后浪推前浪的一种严谨求教的态度。 本来昨天下午下着大雪，王老师培训前说四点之前结束新课，但是听课的老师没有一个提前离会的，大家都在认真听课并且坐着笔记。最后，王老师再次强调，作为一名老师，我们是只交给孩子知识做 一个 “ 教书匠 ” 还是带领孩子们在知识的海洋里遨游呢 ! 作为一个从教十几年的中年教师来说，我在某种程度上不可否认的存在着得过且过的心态，而在会上，王老师以及说课的老师给了我很大的启发，不能只是把例题教给孩子，习题带领孩子们去做，应该在教学中深挖教材，做到让学生学完