伯牙绝弦语文PPT课件.ppt

语 言 积 累 杨柳 (依依) 芳草 (萋萋) 清风（徐徐） 明月（皎皎） 波涛（滚滚） 流水（淙淙） 炊烟（袅袅） 白云（悠悠） 春雨（潇潇） 秋雾（蒙蒙） 红日（圆圆） 白雪（皑皑） 艺术的魅力 本组教材是以感受“艺术的 魅力”为专题来组合课文的 。选编的伯牙绝弦 月光曲 蒙娜丽莎之约 我的舞台四篇课文 情真意切，文质兼美，从不 同的角度折射出艺术的魅力 。 音乐欣赏高山流水 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯 牙因为子期死了，就把琴 摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思 ？ 观图识人 （1）图中俩人是谁？ 俞伯牙 钟子期 （2）他们正在做什么？ 伯牙在弹琴，钟子期在倾听 （3）你们是怎么知道的？课文那一句道明了 这两个人的特长？ “伯牙善鼓琴，钟子期善听” 伯牙 ：名瑞，伯 牙是他的字，春 秋战国时期楚国 郢都（今湖北荆 州）人, 晋国的 上大夫，春秋时 著名的琴师，被 人尊为“琴仙”。 文言文学习方法 读出古文的味道 借助注释和工具书理解意思 合作学习 朗读课文，注意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。 翻译课文 结合课文下的注释，翻译 课文。大家两人一组互相 翻译给对方听，找出你不 理解的词语或句子，向老 师求教。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”， 啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子 期（听了）说：“太好了！简直就像高大 的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了 ！这琴声 宛如 奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”，把琴 摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再 弹琴了。 (1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛） 为什么他这样痛苦？（知音死了） (2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？ 因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意 (3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？ 破鼓绝弦，终生不复鼓。 这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对 知音那种比山高比水深的 深情厚谊！ 绝：断绝。 鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。 哉：语气词，表示感叹。 峨峨：高。 哉：语气词，相当于“啊”。 洋洋：广大。 课文翻译： 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期 听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的 泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里 想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这 琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中 ）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都能 准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱 的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。 反复朗读，思考问题 1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？ 感悟知音 伯牙所念， 钟子期必得之。 心里想的 准确理解 无论伯牙 弹琴的时候心 里到什么，钟 子期一定知道 他的心意。 心情: 激动，兴奋，喜悦，快乐 伯牙善鼓琴， 钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“ 善哉，洋洋兮若江河！” 加纯文字 伯牙鼓琴 钟子期曰 志在大江 善哉，滚滚兮若波涛 志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉 伯牙所念，钟子期必得之。 品味知音情品味知音情 大家不妨设想一下，伯牙是当 时著名的音乐家，在遇到钟子期前 ，会缺少赞美吗？那为什么偏偏视 钟子期为知音呢？ 当伯牙听到别人那些空虚、肤浅的 赞美的时候，你能体会到他是什么心情 吗？ 伯牙独自一人 来到山间排遣内心 的孤独和寂寞，他 万万没想到，此时 ，此地，此人，钟 子期，一个山野村 夫却能听得懂他的 琴声。 伯牙和子期多么 想像高山和流水一样 相伴相随永不分离， 他们相约来年再相见 ，一年以后伯牙乘着 一叶扁舟来到去年相 见的地方的时候，等 待他的不是子期的人 而是子期冰冷的墓碑 ，他把对子期的千言 万语都化作了琴声。 钟子期死了，伯牙再也 没有了知音，再也没有人能 真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定“ 绝弦”。同时他的举动也是 对知音的悼念。 “世再无知音” 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 摔碎瑶琴凤尾寒，摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在对谁弹！子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。欲觅知音难上难。 总 结 这篇文章让我们感受到了什么？生活 中我们应该怎样做？ 伯牙绝弦这篇文章让我们感受 到了古代语言的精美，我们在以后的 学习中要多积累记诵，同时更让我们 感受到了朋友间真挚的友情。在生活 中我们多一些关爱帮助朋友，相信你 的好朋友会越来越多！也希望你们以 后更加珍惜同学之间的友谊。 高山 泰山 流水 江河 （鼓琴） （听） 伯牙子期 知音 绝弦 板 书： 伯 牙 学 琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成 连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧， 但是老师感到他演奏时，常常是理解不深 ，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵 ，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培 养成一位真正的艺术家，有一天，成连先 生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在 东海，他能传授培养人情趣的方法。我带 你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你 的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮， 驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生 对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师 父。”说罢，就摇船渐渐远离。 拓展阅读 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛 上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。 他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远 望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来 群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音 响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡， 浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。 伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱 成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注 到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山 流水。 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 鲁迅 有朋自远方来，不亦乐乎。 论语 海内存知己，天涯若比邻。 王勃 送杜少府之任蜀州 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适 别董大 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白 赠汪伦 描写友谊的名言佳句： 搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间 纯真友谊的小故事 。下次上课给同学们读 一读，讲一讲？ 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。 抄