培智教务主任述职报告.doc

DOC格式，方便您的复制修改删减培智教务主任述职报告 第一篇 培智教务主任述职报告 优秀的班主任要用知识武装头脑，用“三心”营造良好的班集体。要奉献一片爱心，如母亲般亲学生，使学生在温馨的班级里增长智慧;要拿出十二分的耐心，勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤训练、勤学习，使学生在活动中增长技能;要如春雨般细心，因时利导、因势利导，使学生在和谐的氛围中茁壮成长。 温馨班级要用无限的爱心、耐心和如针般的细心来营造。一个班，就如同一个大家庭，班主任就是家长，如果能引导班级的每个成员互相关心，互相帮助，互相鼓舞，那么将会营造一个人人都喜欢的温馨班级。 几年的特教生涯，感触颇深。我们的学生，思维缺乏深刻性、灵活性，语言有障碍，运动受局限。作为班主任老师就要针对学生的这些特点，把特教知识和自己的“三心”相融合，科学有效地管理班级。 一、对学生有爱心，体现在要“亲学生”。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，不能动不动就发怒，要耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，要能观察入微，及时给与帮助。 1、用微笑感染学生。 “微笑”的力量是无穷的。灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。每天一进校门就有许多孩子在门口或校园里微笑着向老师问好，做为老师更应以微笑来回报学生，并把这一特殊的教育手段微笑，延伸到班级，使孩子们在愉悦的环境中开始一天的学习。我们班有个学生，上课不进教室，每次上课都得去拉，有时半节课也拉不进去。怎么办呢?总不能撇下别的孩子每天去拉他。我试着寻找他的优点，结果发现孩子还真有不少优点，比如;爱劳动、爱唱歌、爱和人交流。最大的优点是懂礼貌，每天到校都要到办公室和所有的老师笑嘻嘻地打招呼。于是，我一发现他做了好事，便微笑着在同学和老师面前表扬他，只要一看见他我就微笑着主动和他打招呼，久而久之，他感觉到了老师对他的爱。慢慢地，上课铃一响，他第一个进教室，并且还帮助老师叫其他的孩子进教室。我用微笑赢得了学生的喜欢和尊重。我说：微笑，是一把金钥匙，能开启教育成功的大门;微笑，是一条红丝带，把爱的情感传递。 2、用真情打动学生。 真诚关心和爱护学生，要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。班里的孩子智障程度不一，有的孩子根本不懂得你对他好与不好。尽管如此，班主任也不能搞特殊化，要一视同仁，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样才有利于他们的学习和康复。比如，学生病了，我会打电话通知家长;家长带来药了，我给他喂药;并且时时注意天气情况，提醒有自理能力的学生添减衣服。每每听到家长们发自真心的感激之语，我总有一种幸福感充盈心头。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。 二、对学生有耐心，体现在要“勤工作”。 特教老师面对不同智障类型的孩子，工作是琐碎的、繁忙的、甚至于在短期内是看不到成效的。但这更需要老师有足够的耐心“勤工作”。特教班主任虽然带的学生不多，但由于他们的智力和行为特点各异，需要班主任付出极大的精力和耐心，不厌其烦地指导教育学生。 1、勤观察。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。 2、勤动脑。学生出现的问题千变万化，要根据学生的年龄，性格，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，对他进行强化训练。 3、勤动手。智障学生有的是行为缺陷，有的是语言缺陷，他们往往都不能独立完成学习和工作任务，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们完成每一个学习任务，让他们从不会到会。 4、勤家访。有的智残儿童家长总感到有这样的孩子丢脸，再怎么关心也没什么出息，对孩子表现为冷漠、歧视、不闻不问、甚至说出一些不理智的话;有的智障孩子家长，怕和老师见面，怕老师说孩子没有长进，但每一位家长又都希望老师来关注自己的孩子;再有智障孩子由于种种缺陷，不能把学校的情况反馈给家长，因此，班主任与家长的联系和沟通就显得尤为重要。特教班主任，要理解家长的矛盾心理，要用一种全新的方式与家长联系真诚而主动，主动与家长联系，真心诚意地共同制定符合孩子的康复训练计划，这样才能得到家长的配合，为学生康复提供有力条件。 5、勤训练。智障学生，自控力较差，行为习惯在短时间内很难形成，所以培养学生的良好习惯，要扎实，要反复，要灵活多样地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂常规、出操常规、卫生常规，以及排队离校常规等。常规训练除了要持之以恒外，更要做好总结评比，每周进行一次评比，用记星星的方式对学生进行鼓励，学期末发个小奖状，以鼓励学生做的更好。 6、勤学习。经常学习现代教育理论，以适应家长及新形式的需要。 三、对学生要细心，体现在要“抓准时机”。 1、抓住时机，因时利导。 在教学中，老师要细心观察学生的一举一动，掌握其特点，做到心中有数，这样才能在教育教学中抓住教育学生的“时机”，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。我班有个自闭症的孩子，平时说话很少，只有当他遇到知道的或感兴趣的事时才会说，班里的学生也瞧不起他，不和他交流。因此，我在教学中一直在寻找这样的时机鼓励他说话。在学习有关电脑的课文时，发现这个孩子非常兴奋，我就让他试着用“喜欢“、“邀请”各说一句话，这个孩子说的非常好;我及时抓住时机，组织其他学生和他一起做“邀请朋友到家玩电脑的”情境对话。在这个活动中，孩子们玩的非常开心，既完成了教学任务，又激发了他的学习兴趣，更重要的是在同学间形成了互帮互助，和谐共处的良好班风，可谓是一举多得。可见抓住有利的教育时机，对学生进行教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 2、捕捉闪光点，因势利导。 班主任应采用科学的方法调动学生的积极性，运用正确的激励手段适时地满足学生的心理需求，要善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动，创造健康、积极向上的班级氛围。古语有云：“数其一过，不如奖其一长。”也就是说的这个道理。 智障孩子虽然在某些方面存在障碍，但也有闪光的一面，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。我班的周家良同学，是一个非常善良有爱心的孩子，只要是比他小的学生有了困难或受了委屈，家良都会耐心地帮助或安慰他们，同学们都愿意和他玩，我在班里也经常表扬家良这种助人为乐的好品质。这样，在家良的带动和影响下，班里的同学都爱帮助别人了，欺负弱小的现象没有了。可见，学生的进步是发现出来的，是表扬出来的。 班主任工作平凡而繁琐，班级管理千头万绪，工作方法千差万别，但班主任老师对学生的关心和爱护永远不变，“以人为本”的班级管理理念永远不变，只有在工作中善于总结，才能用行之有效的方法使班级更和谐，更温馨。第二篇 培智教务主任述职报告 一、教师管理 中突出一个“细”字 1、备课检查中，强调细，查每一课时的项目是否齐全，作业设计是否合理，是否有针对性，努力提升教师的备课整体水平，防止一些马虎无所谓思想漫延，收到不错效果。 2、听课检查，不同层次，不同形式的听了大多数教师的课，从听课中我们尝到 许多东西，大多数教师能围绕大纲围绕学生按部就班的上课，特别像汤宗玲教师，虽然新上岗，但能认真细致上好每一节课，并能积极向老教师请教，值得表扬。 3、教研活动中，我们这学期的形式是最多，规格是最高，成果也非常显著，这学期组织的教师外出学习的有： 黄萍到哈尔滨参加全国“医教结合，整体康复” 吴根娣、李明珍到合肥参加中残联讲师团在安徽巡回授课，日许校长参加省残联主办的培智项目培训班，又参加皖中片教务教学交流活动，我们高，而且带回了相关资料，还让大家观看相关视频，二次爱教育，真正起到了一人外出学习，全体爱教育的效果，可谓细致入微。 二、在教师的利益面前，我们更体现“爱”字，体现着“和谐” 1、在教师的职称评定方面，今年是我校有史以来首次出现三人评一个小学高级职称岗位的情况，相当棘手， 位侯选教师情况，登记各种信息，吃透精神，积极制定细则，发挥全10月29日，培智儿童的康复大会，月28日许校长和我月8 ， 李明珍、1010 这些教师不仅自己学习提 我们教导处积极了解各体同仁的联盟才智，最后使这一牵动大家的事圆满落幕，好事做好，体现着校园的民主、和谐。 2、在教师的奖励性绩效工资发放中，再次体现着教导处的智慧，我校是个特殊的单位，它不同于普校岗位单一，可比性强，而我校虽小，但岗位却很多，既有聋教育，又有培智教育;既有教师岗位，又有工人岗位;既有在职在编，又有顶岗挂职，可谓情况纷繁复杂，工作又都不具有可比性，面对这一情况，我们充分发扬民主，大家集体自评，再互评，最后考评组再评价，三评合一，确定每人绩效工资的金额，全体同仁大多对这一结果满意，最后 12人中以11票同意，而高票通过，这项工作中许多学校弄成一锅粥，而我校又顺利解决，“和谐”的氛围再一次荡漾在校园中。 三、在学生的管理 中我们体现着“严”字，实施着“帮”字。 古人语：“严是爱，松是害”，学生正处于成长期，特别是中高年级孩子，年轻气盛，常常犯错，也正是许多行为习惯养成阶段，如果不从严要求，身上就会沾染不良习气，殆害终生，诸如耿延平同学有早恋倾向，我们严历告知“早恋”危害性，并多方想办法 转移 注意力，鼓励他在学习上多下功夫，一学期 来成绩 明显进步，“早恋”的意识也淡化了许多。还有像个别大龄男生 偷看黄碟等情况，我们 无一不从严自理，积极引导，帮助孩子超出误区。 四、在学校的其他事务中，教导处更体现着“勤”字和服务精神。 现在的学校的各项检查可谓多如牛毛，各种材料更是满天飞，可这是现状，没办法，我们必须面对，坦然接受，一学期我接受了许多临时任务，检查，每次总要加班加点，不分公和私，忙活着各项工作，协助校长，做好学校各项材料上报，检查和教务处、少先大队沟通协作工作。 五、取得成绩 在全体同仁的努力 下，这学期我们又取得了些成绩，10月份顺利通过 了省残联康复中心的定点机构的检查，11月份顺利通过县教育局教育教学工作全面检查，教学方面得到好评，9月份我们七位同志的论文分别在全国特殊教育论文大