2017年最新浙江高考改革方案

1 / 13 2017 年最新浙江高考改革方案 2016 年，经省政府批准，浙江省人民政府新闻办在之江饭店举行新闻发布会，正式发布浙江高考招生制度综合改革试点方案。浙江高考改革试点方案排出了详细时间表，到2017 年全面实施。也就是说，今年 2017 年是正式实施浙江高考改革试点方案的时候了。 2017 年最新浙江高考改革方案 浙江新高考政策实施后，“3+3” 的自选模式已不再分文理科，所以今后招生录取也不再分文理科，而是分为普通类、艺术类、体育类 3 类进行。其中，普通类专业主要有 4 个变化：改原来分批为不分批次 ;改按批 次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取 ;改学校平行志愿为专业平行志愿 ;改分批设提前录取为只设一个提前录取。 今后普通类录取将根据实际参加考试的人数和考生高考总分，分成 3 段先后填报志愿和录取。 3 段比例为实考人数的 20%、 60%(累计 )、 90%(累计 )。 据浙江省教育考试院介绍，分段填报志愿和录取，主要是为了与传统高考平稳过渡，在改革初期确保有序投档录取，使高分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。 分段比例参考了往年浙江高考录取数 据。第一段考生先2 / 13 填报志愿，随即投档录取 ;剩余招生计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。今后，随着条件成熟，会逐步取消分段。 此外，原来以院校为单位的平行志愿，将改为以专业 (类 )为单位，旨在扩大考生在录取环节的选择权， “ 录其所愿 ” 。同时，倒逼高校优化专业结构，加强专业内涵建设，办出特色，改变高校专业设置 “ 同质化 ” 现象。实际上，实行选考后，各专业对学生选考科目的要求不一致，以院校为单位的传统投档模式已无法实施。 根据新方案，考生最多可填报 80 个志愿。之所以将志愿 上限定为 80 个，主要是考虑在改革初期志愿数量宜多不宜少，保证考生志愿选择机会与原有机会基本相当，这有利于新老办法的平稳衔接，也兼顾了不同考生有人看重学校、有人看重专业的需求。 据介绍，此次浙江出台的新高考招生录取方案遵循 “ 以学生为本 ” 的原则，以学生需求为导向，在扩大考生选择权的同时，尽可能降低考生风险，维护考生利益。 “ 从整体看，这份方案给了考生和高校更大的空间。 ”中国教育科学研究院研究员储朝晖说， “ 由分批次填报录取改为分段，使高校和考生有了更多选择，考生因为志愿填报不合理而掉档的情况会大大 减少。 ” 以往采用学校平行志愿时，可能会出现同一所高校不同3 / 13 专业差异很大的情况，有的考生即使进了心仪的学校，也可能无法进入喜欢的专业。现在改为专业平行志愿，高校和考生都可以精确定位。 “ 对考生来说，填报志愿不再受高校的层次限制，可以很好地体现自己的诉求，而对于高校来说，整体实力和专业实力都很重要，只要明确自己的定位和发展方向，就可以分层满足考生需求。 ” 储朝晖表示， “ 不过，现在很多考生在选择选考科目时参考各科考试分数，这将直接影响考生的专业选择，但分数不一定代表天赋和喜好。另外，高校还需要更充分 地了解考生信息，而不是仅仅参考高考分数。 ” 有专家将高考改革分为 3 个层次：考试改革、招录改革和管理体制改革。中国矿业大学副校长姜耀东认为，新一轮高考改革的总体方向是给考生多些机会、途径，有更加公平的录取和升学机会，浙江的尝试为全国高考改革提供了有益示范，其他省份也应该有自己的探索。 在许多省份公布的高考改革方案中，招录方面的变化已有迹可循，提到最多的是合并录取批次。去年 5 月云南公布改革方案，明确在文、理科实行平行志愿投档的基础上，实现所有科类平行志愿投档，并取消专科层次一专、二专的录取批次划 分，并于 2017 年起进一步完善平行志愿投档办法，逐步优化本科层次录取批次。 多个省份今年也将合并部分录取批次。北京、河南将合4 / 13 并本科二批与本科三批，海南和山东则将本科第一批和本科第二批合并录取。西藏明确，从 2017 年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，增加普通高等学校与学生的双向选择机会。 “ 我国的高考改革正在往前走，大方向是对的，但还需要进一步提升。 ” 储朝晖说。 浙江高考改革试点方案 2017 年实施 增加学生选择权 近年来，高考改革一直备受关注。 2016 年 9 月，国 务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见 (简称意见 )，明确提出启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展。 上海市、浙江省作为首批试点地区，分别出台了高考综合改革试点方案，并从当年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。 目前，据新京报记者统计，已有 16 个省份公布了高考改革方案， “3+3” 高考模式、文理不分科成趋势。 新京报讯 据新京报记者统计，截至目前，已有 16 个省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分别是北京、河北、江苏、江西、山东 、广东、海南、甘肃、青海、广西、宁夏、湖南、贵州和西藏。其中，改革招生批次和科目设置为重点，文理不分科成趋势。 记者还了解到，其他省份大多将于近期或今年公布。天5 / 13 津市教委表示今年将出台方案 ;辽宁省教育厅厅长马辉也表示，方案将于今年适时发布。此外，据媒体报道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望 4 月份正式公布。 根据意见要求， 2016 年启动考试招生制度改革试点，2017 年全面推进，到 2020 年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。 新京 报记者梳理发现，各省改革启动时间并不相同，但基本集中在未来三年。 北京、海南、湖南、辽宁、吉林等省份将于 2017 年启动高考综合改革 ;江苏、内蒙古、安徽的高考综合改革时间定为从 2018 年高一新生开始执行。此外，部分省份定于 2019年，目前多为西部省份。 今年 3 月，北京市教委主任线联平介绍了北京高考改革的相关安排。线联平称，北京自 2017 年秋季起，开始实施高中学业水平考试 ;2018 年起，落实高级中等学校考试招生改革，推进高等学校考试招生改革 ;2020 年起，调整统一高考科目。 教育部教育发 展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示，目前上海和浙江正处于试点时期， 2017 年开始整体实施。因此，虽然现在很多省份已经公布方案，但还要根据上海和浙江最终的试点经验情况，再开始施行。 6 / 13 王烽表示，目前根据教育部的总体要求和各省份方案，基本是 2018 年左右启动， 2020 年全面实施。因此虽然方案已经发布，但离全面实施还有一段时间，这段时间是 “ 窗口期 ” ，还有准备和调整的时间，各省的方案可能还会根据实际经验情况、参照学习经验之后再进行微调。 打破 “ 一考定终身 ” ，增加学生选择权 据河北省教育厅 相关负责人介绍，考试招生制度改革打破了以往高考 “ 一考定终身 ” 的考试格局，自主选择考试科目可以实现 “ 考其所长 ” 、 “ 考其所好 ” ，外语提供两次考试机会，也减轻了考生的心理负担。 王烽认为，高考改革最重要的影响就是给学生增加了选择权，以选择考试科目倒逼选择学习内容以及报考专业和学校。 “ 选择性 ” 是考试招生制度改革核心的价值需求之一，而学生面临最大的问题就是如何选择。 王烽建议，学生选择的根据是自己的兴趣、特长和志向，因此，学校和家长要及早对学生进行生涯教育和生涯规划，生涯教育越早越好。应该从小学开始就 设置生涯教育的内容，融合进学科课程和第二课堂，学校、家庭和社会各方面要配合起来。到高中时，在选择学业水平考试科目之前，就应该帮助学生作生涯规划，指导学生选择。 选课走班或成基本形式，发展特色高中 王烽表示，考试招生制度改革给高中教学带来了严峻的7 / 13 挑战，也提出了较高的要求，涉及硬件设施、师资力量、课程设置、教学和学生管理等多个方面。 比如，由于学业水平考试要 “ 选考 ” ，学校就要提供“ 选课 ” ，就会出现很多不同的课程组合，这样，原来的教学班就可能无法维持，选课走班应该会成为一个基本形式。 同时，选课走班必然对教育资源提出数量和结构方面的新要求，也需要有一定数量的教师承担生涯指导任务。中西部甚至东部一些学校现在并没有这样的条件。 实践中，可以通过多种形式或方法来解决这一问题，包括学校间合作、发展特色高中等。这方面，试点地区的学校可以为其他学校提供一定的经验和办法。 浙江高考改革是一场闹剧 三天的高考学考终于结束了。为了这次考试，今年暑假高三学生和教师只休息了十几天。看着走出考场的学生，一个个满脸茫然，疲惫不堪的学生，我想起来了历史上的王安石变法。 王安石变法的初衷是不 容置疑的，富国强兵，保住大宋王朝的万世江山。然而，结果却发展成为腐败的温床，变成祸国殃民的瞎折腾，结果弄得天怒人怨，导致了宋王朝这个沉疴日重的病夫加速走向死亡。这次变法失败后仅过了 41年，北宋王朝便寿终正寝。 自以为是的王安石，真可谓播下的是龙种 ,收获的却是跳蚤。 8 / 13 2016 年开始的浙江高考改革，我相信其初衷一定是美好的。为了打破一考定终身的旧有高考模式，为了革除文理分科带来的种种积弊，为了给学生更大的自由选择的空间，为了减轻学生沉重的学业负担，为了更科学地评估学生的学业成绩 ( 湖南高考 改革我发现模式是一样的，初衷是一样的，到时候，结果也许也是一样的。 ) 然而，这场改革带来的结果是什么呢 ? 所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次。折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪，奄奄一息。 正常的假期没有了，正常的休息没有了，正常的生活没有了，变成没日没夜没完没了的应付考试的机器。 为了赶进度，没有自修课，没有活动课。 铺天盖地的模拟考，周考，综合考，联考，考得昏天黑地，考得日月无光，考得 学生快要吐血 ! 为了在考试中占得先机，寒暑假开始提前上课，星期天加班加点，节假日完全取消，就像一列喘着粗气的老火车，日夜狂奔 ! 当初的设计者可能会认为，人就像机器一样按照他在办公室里拍脑袋想出的程序亦步亦趋，可是他完全不知道社会的复杂性和人性的复杂性，人性天生是趋利避害的，人性天9 / 13 生是自私的。这种决策者估计不是生活在真空里，就是外星来客。我不知道他们自己的孩子有没有参加现在的高考。 从高二开始，为了应付学考和部分学生的提前选考，非考试科目不得不停课让路。听说个别学校走向极端，把高中三年 分成三块：高一专学历史地理生物技术，高二专学物理化学英语，高三专学语文数学。 有些学校都在考试之前一个月左右基本停掉本次考试不考的科目。笔者已经一个多月没上语文课了。这不是学校的安排，是我们自己提出来的，原因很简单，你上了也没人听，语文数学暂时不考，岂不是白白浪费时间吗 ? 本次选考成绩出来之后，所有学生又得来一次重新大洗牌：选考三门和英语都考好的，只剩下语数两门课 ;选考三门考得好的，只剩下语数英三门课 ;选考只有一门不满意的，只剩下四门课 ;选考有两门不满意的，剩下五门课 ;最惨的是选考都不满意的 ，剩下六门课。 结果是成绩越好，负担越轻 ;成绩越差，负担越重。 更扯淡的是，课怎么上 ?有的学生余下的大半年只需要学习两门课，有的学生要学六门，原来的班级将四分五裂。走班 ?在中国学校目前的管理制度下，就是一件皇帝的新装。走班管理尚未成熟，老师与学生之间是兵不识将，将不识兵。最要命的是，所有课都是固定死的，一旦老师请假，课根本无法调，因为牵一发而动全身。只要你一调课，肯定就有学10 / 13 生听不到你的课。 更可悲的是，许多学生在高中前一年半左右就已经学完了高中所有新课，余下的一年多时间全部拿来复习， 这简直就是浪费青春，浪费生命。 更更可悲的是，本次选考考完之后，没考好的人还得重新烫馊饭，抱着厚厚的高考复习资料再来一遍。人世间还有比这更痛苦的事吗 ?这就是变相的把应届学生变成高复生，严重摧残了学生的身心，扼杀生命的灵性，导致他们上了大学之后，再也不想读书了。 更可笑的是，假如一个学生第一次全都考好了，只剩下两三门课，每门课一个星期得上多少节 ?20 节语文， 20 节数学 ? 更更可笑的是，本来各省的高考改革已经在淡化外语，现在变成一年两考，加之总分 150，使外语成为凌驾于所有学科之上的 “ 最 重要 ” 的一门课。严重背离国家高考改革的总体思路。可怜的外语教师，别的选考课考完之后教师都可以轻松一下，只有外语不可以，因为绝大部分学生都得靠第二次，哪怕你考了 130 分，你也不会死心，还有 20 分的空间，那是绝对不可以放弃的。 确实，这一届高三的学生，凡是提前在外面补课，提前参加高考的，大部分都考出了不错的成绩。因为浙江全省第一次参加高考选考的人只有万。特别是一些比较薄弱的学11 / 13 校，为了避开更强的竞争对手，就采取这种孙膑赛马的方式，反而取得了不错的成绩。 还有一些重点中学的学生放言：就是第一次选考考 满分，也要参加第二次。目的很阴险，把竞争对手的分数给压下去。说实话，听到这些我毛骨悚然。这是什么心理 ?太阴暗了吧 ? 考试变成了赌博，几乎每所高中都要对考试做出策略性安排，选择适合本校的最佳时机。选课变成了碰运气，你的运气好一点，全省选你一样菜单的对手就相对较弱 ;你的运气差一点，你就很可能撞到强手如林的人堆里。 就拿这次考试来说，高二高三一起考，学考部分是同一张试卷，用同一标准部分年段划分 对高二学生来说，是一次严重的不合理竞争。道理很简单，高二怎么能考得过高三 ?再说高二学考的学生大 部分是这门课比较薄弱的学生，而高三选考得学生大部分是这门课最强的学生，把这两类学生放在一起考评，如果不是胡扯淡，就是脑子被驴给踢了。 重点中学的学生越考越轻松，普通中学的学生越考越沉重，真可谓原来多的 ,还要给他更