2012大丰市高级中学语文诗歌鉴赏暑假作业答案.doc

诗歌鉴赏（一）（一）（1）这首诗抒发了诗人怎样的情感？答：本诗通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。（2）这首诗运用了哪些手法来表现环境的“清”？ 答：首联、颔联以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清净；颈联月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静，全诗静中有动，动中有静，巧妙地从侧面写出了环境之“清”。（3）颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。答：“邀”字是拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。（二）8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？请做简要的分析。（5分）答：这首诗描摹了一幅春日郊外麦浪葱葱、花草盎然、生机勃勃的动人画面。（2分）诗人在诗中写了和煦的春风，麦陇的新稻，草丛中不停的小青蛙，无忧无虑飞舞的蝴蝶，遍地的花田草甸，（2分）借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。（1分）9.请从景与情的角度，赏析本诗结尾两句。（6分）答：诗的结尾两句运用了触景生情，情景交融的手法。（2分）诗人赋予笔下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹，为和煦的春风所陶醉，为野草花的芬芳所吸引，以至沉醉花丛，流连不去。（2分）“烂醉”二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出。（2分）（三）8.这首诗写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？ 答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、第二句分别从视觉和听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。9.这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。答：这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当闭门关户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（四）8.清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”。描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情? 答：这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。9.古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”联中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？答：长，畏。“长”即长久，羁旅漂泊，诗人愿意长久的沉醉，侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕。害怕听到报晓的钟声，曲折表达了不忍心与朋友分别的心理，传达了对友情的珍惜和漂泊在外的痛楚。诗歌鉴赏（二）1.诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）；颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；尾联：希望微风吹进帐幔（拂去琴上尘埃）。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?答：这样的氛围应该是清冷、幽静（清幽、静谧），作者的心情应该是孤单、寂寞。诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?答：“为拂绿琴埃”。巧用“知音”的典故，表达对朋友的思念和期待：什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音。2.(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)答：颔联写六朝古都的历史遗迹（1分），颈联写金陵美丽的自然风光（1分）；寄寓人事沧桑（1分）、自然永恒以及对六朝兴废的感慨（1分）。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 答：比喻手法。（1分）。忧君王为奸邪所蒙蔽（1分），忧自己不得重用（1分）。（3分）3.找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 答：橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落千秋节。 一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 答：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 三、四两