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孩子的起跑线在哪儿不少父母都有这样的经历：宝贝一出生，就给他讲故事、听儿歌，筹划着如何进一步实施教育了。紧接着，精挑细选早教班、找门路托关系送孩子去好幼儿园，为的是能让孩子学点货真价实的东西一切都源于这样一种心情和理念：绝不能让自己的孩子输在起跑线上！ 然而，孩子的起跑线究竟在哪儿？表面看来，孩子出生的那天应当被看作起跑线，但实际上不准确：比如出生之前父母的身心素质、修养状况、遗传因素等等，对孩子的未来都有着或多或少的影响；又如有的孩子出生在繁华都市，有的出生在穷乡僻壤，有的出生于富贵之门，有的出生于贫困之家；有的孩子性格活泼好动、有的内向沉稳这就注定了他们的起跑线有着天壤之别。既然如此，也就无所谓输赢；如果非要让孩子们从不同的起点奔向同一个终点，实际上是抹杀了他们之间的个体差异。仔细斟酌，“不要输在起跑线上”仅仅是一个商业化、功利化的口号，并不具有教育内涵。但是，它却极大地影响和制约着千百万家长，让他们很紧张、很无奈，它误导家长过多地考虑结果，而忽视了孩子本身的发展和个性。其实，童年的“价值”不只是为将来的生活做准备，童年本身也是“生活”，而且是人生最美好的一段生活。如果孩子在童年时期负担太重，不快乐，就失去了人生美好的序曲。任何生命的成长都有自身的规律。现在我们吃的水果没以前甜，蔬菜也没有什么味道，鱼、肉更不香，这是过多地施肥或用生长激素的结果。对孩子的教育也是一样。美国儿童心理学家格塞尔曾做过一个著名的实验双胞胎爬梯。其中一个从出生后48周起，连续6周每天做10分钟爬梯训练，到第54周，他能熟练地爬上5级楼梯。另一个从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，他亦可以独立爬到楼顶。由此，格赛尔得出结论：不成熟就无从学习。无目的地提前训练，过早地让孩子透支了体力、健康、智慧，可能给孩子带来生理和心理上的负担，影响的是他们对学习的兴趣、对人和事的兴趣，甚至影响他们对生活和未来的态度。人生犹如一场马拉松，起跑早几秒、晚几秒，早几圈、晚几圈都不是问题，马拉松最初的领跑者不一定是最终的优胜者，孩子提前在早教班里学会的内容，或可使他一时领先于同龄人，但并不意味着一辈子领先。一个人一辈子有没有作为、有多大作为，并不一定与他在孩童时期获得了多大本事成正比，而注定有着密切关系的，却是他对待生命的态度，他的社会性能力、学习能力、较高的情商等综合素质和能力，不是简单的知识积累和技能学习所能达到的。不可否认，生活中确有超常儿童，但他们只在人群中占1%3%，其经历和故事不可复制，神童不是培养出来的。每个孩子都有不同的禀赋，他们就像一
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