六年级下册品德与社会第三单元教学设计.doc

教科版六年级下册品德与社会第三单元和平，我们共同的心愿教学目标：1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及儿童和平条约教学过程：一引入课题教师：同学们，你们课前查到儿童和平条约了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍儿童和平条约的内容。二、初读儿童和平条约1、学生自读。2、个别学生读。3、学生齐读。三、讨论学习儿童和平条约1、读了儿童和平条约，你觉得“宣告”是什么意思？2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。4、教师小结：（播放课件）儿童和平条约是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。四、课外拓展学生课下写一篇读后感。五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。六、 评比优秀读后感，出一期我们呼唤和平专刊战争，人类的灾难教学目标：1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程：一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。二、实践体验、探究学习1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师：今天我们一起来研究战争与和平这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。让世界沐浴和平的阳光教学目标:1通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。2引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。教学重点： 培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。教学准备： 课件 图片教学课时：两课时教学过程： 第一课时一看图片，爱和平。1 出示图片，学生观察。2 问：图上画了些什么？你有什么感受？3 学生互相交流。4 齐读63页旁白。二开展活动。1 问：为了人类的和平，我们能做点什么？2 学生交流。3 出示课件：64页的信，指名读。4 问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？5 学生讨论交流。6 分小组制定活动方案。7 汇报各小组的活动计划及方案。8 开展活动。三布置作业。利用课余时间完成各小组的活动方案。第二课时一展示作品。1 举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。2 展示作品，欣赏作品。3