2017部编版新教材《答谢中书书》课件.ppt

书 答谢中书书10 高峰入云 夕日欲颓 清流见底 1.反复诵读诵读 中感知内容、把握文意, 积积累 一些文言词词。 2.品味语语言,通过过想象理解作品优优美的意 境, 会文中流露的思想感情。 （重点） （难难点） 学习目标 陶弘景(456-536)，字 通明，号华华阳隐隐居，丹阳秣 陵（现现在江苏苏南京）人。南 朝齐齐梁时时期的道教茅山派代 表人物之一，同时时也是著名 的医学家、文学家。 答谢中书书是陶弘景给谢征的一封回信 。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神 上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而 隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的 书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为 对友人的安慰，此文正是如此。 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札 ”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即 始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完 美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以 写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论 文学，谈论政治等。 书 一 读一读字音 夕日欲颓 沉鳞 竞跃 tu yu ln 二 写一写字形 yun（ ）鸟鸟乱鸣鸣 沉鳞鳞jng（ ）跃跃 猿 竞竞 三 文言知识积累 (一)古今异义义 晓雾晓雾 将歇 古义义：消散；今义义：休息 (二)一词词多义义 欲：夕日欲颓颓 将要 实实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界， 指人间间 自：自康乐乐以来 自从 自非亭午夜分 如果 (三)词类词类 活用 五色交辉 名词词用作动词动词 ，辉辉映 (四)名句积积累 1.高峰入云，清流见见底。两岸石壁，五色交辉辉。 青林翠竹，四时时俱备备。 2.晓雾晓雾 将歇，猿鸟鸟乱鸣鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃鳞竞跃 。 原文： 山川之美，古来共谈。 译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人 雅士共同赞叹的啊。 翻译课文 第一段 原文： 高峰入云，清流见底。两岸石壁 ，五色交辉。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色 ，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交 辉，交相辉映。 注释： 译文： 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈 见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 第二段 原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四时：四季。 俱：都。 晓：早晨。 歇：消散。 颓：坠落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞， 潜游在水中的鱼。 注释： 译文： 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜 游在水中的鱼争相跳出水面。 原文： 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 实：确实。 欲界：指人间。 自：自从。 与()：参与，这里指欣赏。 注释： 译文： 这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来 ，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 第三段 1.文章描写了 怎样的自然美 景？ 2:文章的语言很美 ， 具体体现在哪些地 方？结合句子赏析。 自然美景 语言 关键词: 思想之美 景色之美 1.“山川之美，古来共谈谈”这这句话话有什么作用？ 本题题运用开头头句(段)作用分析法。首句 总领总领 全文，奠定了写景抒情的基调调。 重点品析第二段 2.作者是怎样进样进 行动动静结结合的景物摹写的？ 一是形体的动动与静：高峰为为静，流水为动为动 。 二是光色的动动与静：林青竹翠为为静，五色交辉辉 为动为动 。 三是声响的动动与静：日出雾雾歇为为静，猿鸟鸟乱鸣鸣 为动为动 ，日落山暝为为静，游鱼跃鱼跃 水为动为动 。 3.“高峰入云，清流见见底。”这这两句描写 了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 描写了高山、白云、流水三种景物，突出了 山之高，水之净净；分别别从仰视视、俯视视两种 视视角来写。 4.“晓雾晓雾 将歇沉鳞竞跃鳞竞跃 ”一句有什么 妙处处？ “晓雾晓雾 将歇沉鳞竞跃鳞竞跃 ”一句通过过描写 朝与夕两个特定时间时间 段的生物的活动动，为为画 面增添了灵动动感，传传达了生命气息。 5.怎样样理解“自康乐乐以来，未复有能与其奇者” 所表达的思想感情？ 自从谢谢灵运以来，没有人能够够欣赏赏它的妙处处，而 作者却能够够从中发现发现 无尽的乐乐趣，字里行间间，与 谢谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水 的愉悦之情和与古今知音共赏赏美景的得意之感。 【难难点探究】作者描写的景物有山、水、石 壁、鱼鱼、树树木、猿鸟鸟、夕阳、雾雾。这这些景物 是杂杂乱无章的吗吗？作者按什么样样的顺顺序来写 的？ 不是。由仰视视到俯视视，由早到晚。作者依次向 展现现了山川四时时的美景，和一天中晨昏景色的 变变化，为为我们们勾画了一个活灵活现现、趣味盎 然的山林世界。 重难点小结 本文作者用寥寥数笔，描绘绘了一幅清爽宜人 的画卷，其间间景物色彩灿烂灿烂 ，生命勃发发，灵动动 飞扬飞扬 。通过过高低、远远近、动动静的