教育局年度教师心理工作室工作计划

多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的教育局年度教师心理工作室工作计划一、指导思想进一步贯彻教育部中小学心理健康教育指导纲要（XX年修订），落实XX市教育工委、XX区教育局关于维护教师心理健康的工作意见，全面关心教师身心健康，服务学校，服务教师，提高教师心理素质，促进教师专业化成长，构建和谐校园，更好地为教育教学工作服务。二、工作目标1. 完善心理工作室工作机制，加强心理健康工作骨干队伍建设。按照上级文件精神和工作要求，加强工作室硬件与软件的投入与建设。为促进工作室规范有效运作，把工作室建设成为教师学习和研究的共同体，发挥工作是成员的专长，培养一批教师心理健康工作骨干，发挥工作室指导性示范作用，更好地为广大教师服务。2.开展有效的心理维护活动，增强教师心理工作的实效性。通过开展多种形式的教育活动，普及心理健康知识，使教师能够关注自身的心理健康，掌握科学调节心理的方法和技巧，提高心理素质。3.实行心理健康绩效管理，促进教师心理工作的良性发展。明确学校维护教师心理健康工作绩效管理目标，增强学校维护教师心理健康的意识和行动力，指导督促学校结合实际开展教师心理健康维护活动，完善维护教师心理健康的工作网络。4.提炼教师心理工作经验和方法，形成区域特色和品牌。注意区域间交流合作，结合区域特点，在继承和发扬以往工作经验的基础上，加强专业指导，推陈出新，重点突破，逐步形成具有硚口特色的教师心理工作品牌项目。三、工作内容1.开展教师心理健康讲座和知识竞赛，增强教师身心健康意识。定期邀请心理专家和医学教授来我区，为广大教师开展以“教师心理维护”与“健康生活远离疾病”为主题的心理健康专题报告会，适时开展教师心理保健知识竞赛活动，广泛宣传心理健康知识，提高教师心理调适能力和身心健康水平。2.开展教师团体心理辅导，满足不同群体教师的心理需求。根据不同学段、不同年龄段、不同学科教师的特点，设计心理辅导方案，采取自我申请与学校推荐相结合的方式，开展同质性教师群体的团体辅导活动，通过小组讨论、集体决策和团队分享等方式，协助教师建立融洽的人际关系，形成良好的沟通氛围和团队行为方式。3.开展教师心理拓展训练，提升教师人际沟通能力和团队精神。运用教师喜闻乐见的体验式培训形式，将团体训练与轻松愉快的团队竞争活动联系在一起，让教师通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进顽强自信的个人品格和团结互助的团队意识的形成。4.开展“心理服务进校园”活动，将健康与温暖送到基层学校。充分运用区教师心理工作室专业资源，发挥区心理工作室专业团队的作用，集中培训、打造一批心理教师骨干，并将其深入扩散到各个学校。将每个心理专题的讲座和团体辅导内容制成“服务菜单”供学校选择。让教师心理维护活动更加贴近学校、贴近教师，在更广泛的范围里为基层学校和硚口教师提供力所能及的心理服务。5加强心理网络平台建设，传播心理健康教育理念。继续扩大区教师心理工作室“心灵鸿雁邮箱”、“馨桥心语”qq群和预约电话的影响；通过电子邮件、qq聊天的形式与广大教师进行沟通和交流，疏导教师的心理问题，缓解教师的心理压力；在教育局网站和群公告中及时发布教师心理工作室的活动信息；编辑馨桥心语XX区教师心理报，介绍心理健康常识、趣味心理实验、心理调适方法，藉此传播积极健康的教育理念、关爱教师心理健康。6、加强绩效目标管理，确保工作落实到实处。区教育局将进一步完善工作机制，加强指导，保障教师心理工作室正常有序地运行。将教师在心理工作室的培训活动纳入教师继续教育中，计算学时学分，对表现突出的教师学员进行表彰。在党政工团的支持配合下，积极开展维护教师心理健康的活动，在更大的范围和领域内传播心理健康理念，将“关爱教