《蘑菇圆圆把家住》教学设计

1 / 6 蘑菇圆圆把家住教学设计 蘑菇圆圆把家住教学设计 教学目标： 【知识与技能】 1熟练掌握 “ 直线 ” 和 “ 选定 ” 工具的使用方法。 2熟练使用 “ 椭圆 ”“ 矩形 ” 和 “ 圆角矩形 ” 工具绘制图形。 【过程与方法】 1培养分析、观察和创作能力。 2通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。 2在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。 教学重点： 1 学会用 “ 选定 ” 工具清除选定内容。 2掌握 “ 直线 ”“ 椭圆 ”“ 矩形 ”“ 圆角矩形 ” 等多种画图工具的使用方法。 教学难点： 1利用 配合 “ 直线 ”“ 椭圆 ”“ 矩形 ”“ 圆2 / 6 角矩形 ” 工具的操作要领。 2合理有效地对多种工具进行综合使用。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境 导入新课 1上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有，有花，有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的 （展示作品） 生答：房子 我们给这个小房子取个名字吧。 生答：像个大蘑菇。 我们就给它取个名字，叫 “ 蘑菇房 ” 好不 好？ 2今天我们一起来创作属于自己的 “ 蘑菇房 ” 。 给本节课作品想好名字，方便保存作品。 创设情境，能够很好的调动学生的积极性。 二 仔细观察 3 / 6 分析作品 师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。 1学生观察。 2同桌交流，分析 “ 蘑菇房 ” 的组成。 3观看白板，回答问题。 设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。 三 小试 牛刀 绘制房顶 1让我们一起打开 “ 画图 ” 软件，开始创作房顶吧。仔细观察画图的 “ 工具箱 ” ，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗？（小组交流讨论） 学生演示，利用椭圆工具画出一个圆，再用 “ 橡皮擦 ”工具擦掉。 2教师演示，如何用选定工具清除选定内容。 3继续操作用 “ 直线 ” 工具封闭半圆。教师展示不太完美的操作。提醒同学看课本找答案。 4自学课本，为蘑菇屋的屋顶添上 “ 圆圆的装饰 ” ，4 / 6 学生汇报。教师提问：如何才能又快又好地画出多个圆形呢？ 5我们的屋顶还差一个烟囱就画好了。 教师示范：首先选择 “ 直线 ” 工具画出烟道，利 用 “ 选定 ” 工具选择两条直线的顶端，然后按 删除选定部分，使得两条直线顶端对齐，最后选择 “ 矩形 ” 工具，绘制出烟囱顶。 6学生操作，完成 “ 屋顶 ” 创作。 1以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2观看学生演示，师生共同比较不同的做法，并再次实践。 3自主交流，相互学习，探究 在 “ 椭圆 ” 和“ 直线 ” 工具使用中的作用。 4学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。 在 双击图片默认程序不是 “ 画图 ” ，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行 “ 画图 ” 软件，再打开文件。 设计了一个失败的作 品，让学生了解图形的填充区域必须是封闭的。 培养学生做事的条理性。 四 大显身手 5 / 6 完善作品 1同学们已经掌握了 “ 椭圆 ”“ 直线 ”“ 矩形 ” 工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做 “ 圆角矩形 ” ，使用方法和我们刚刚学过的 “ 矩形 ” 工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2教师巡视，纠正错误操作。 3请学生上台演示，集体纠正错误操作。 4为 “ 蘑菇房 ” 填充颜色。 5以 “ 蘑菇房 ” 为文件名保存图片。 6学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。 1学生操作。（教师巡视 指导） 2学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。 3评价交流。 4保存作品。 学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点， 这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。 五 巩固练习 1让学生使用 “ 画图 ” 软件中的 “ 椭圆 ” 工具绘制一6 / 6 轮弯弯的月亮。 2选择优秀作品展示。 3教师补充讲解课后练习 “ 七星瓢虫 ” 的构图，学生尝试回家创作。 1巩固练习。 2优秀作品展。 3了解并学会分析绘画作品的构图。 通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。培养学生相互学习、相互评价能 力。 六 归纳总结 1让学生